吴志建

关键词：小学语文;表演性朗读;学习效率

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0049-01

在当前的小学语文教学中，虽然部分教师会按照新课改的要求开展课堂教学，但是形式化现象较为严重。表演性朗读作为创新性教学模式的一种，在实际应用中能够有效改善小学生当前的学习状况，为小学生的学习打下基础。

1.表演性朗读的含义

表演性朗读是在了解文章意思后进行角色扮演，将文章描绘的东西表述出来，加深学生理解和记忆的一种教学形式。表演性朗读可以营造良好的学习氛围，调动学生的感官情绪，更好的融入到课堂教学活动中来。表演性朗读具有直观性、动态性和综合性的特征，其一方面可以降低文章理解难度，增强课堂教学的灵活性和趣味性;另一反面可以将听、想、读、演有效结合起来，调动学生的感官思维，增强学生的阅读、思维和表达能力，落实新课改下小学语文教学的目标，实现综合型人才的培养。

2.表演性朗读的重要性

新课改对小学语文教育提出了更高要求，教师需要营造一个活跃、轻松的教学环境，注重学生综合素质能力的培养，并通过对书本知识的拓展培养学生的语文素养和交际能力，树立正确的人生观、价值观和世界观，为学生思维、心理的健康发展贡献力量。而表演性朗读活动的开展，在帮助学生理解书本知识的基础上，进行人物内心的剖析，全面掌握作者想要表达的中心思想，促进自身综合素质能力的提高。

小学生由于年龄较小，心智发展还不是十分成熟，在课堂教学中无法长时间集中注意力，再加上生活阅历不多，对于课本内容的理解存在一定局限性。再者，受传统教学模式的制约，使得学生对语文学习兴趣不大。为此，教师应该注重教学方法的改革和优化，在原有认识水平的基础上，更有效的接受新的知识，实现自身能力的提高。基于此，在小学语文教学中，开展表演性朗读是尤为重要的。

3.小学语文课堂中表演性朗读的运用

（1）合理选择表演朗读材料

小学语文教学中，教材仍被当做是教学活动的基本，所以在开展表演性朗读活动时，教师应该合理选择朗读材料，以发挥表演性朗读的作用，提高教学质量。比如，在小学教材中，《桂林山水》的内容占有较为重要的地位，但是由于其是对景色的描绘，无法用表演性朗读的方式呈現出来，如果盲目的应用该种教学模式，则会适得其反。

例如，在《小蝌蚪找妈妈》这篇文章中，其本身就是以拟人的手法将小蝌蚪找妈妈的过程表述出来，本身就具有一定的趣味性，这时教师再通过表演性朗读的方式让学生进行角色扮演，就可以调动学生的参与积极性，让学生主动融入到课堂教学中来。在表演过程中，先要对角色的深调和特征进行模仿，通过教师的辅导，来掌握角色的心理和思想变化，在文章表现手法的基础上进行深入刻画，从而加深学生对文章内容的了解，明确其所表达的中心思想。

（2）演练和展示

在教材和角色选择完成后，教师应该给予学生一定的时间，让学生对角色进行揣摩，通过对文章反复的阅读和分析，掌握自己所要表演的角色特征，掌握好其情感上的变化，做好表演的前期准备工作，之后再根据自己的理解进行角色演出。由于小学班级的人数相对较多，教师可以通过分组表演的方式进行，并对其给予一定的评价和鼓励。

比如在《小壁虎借尾巴》课文中，首先，要对故事的背景以及小壁虎知道自己长出尾巴后的想法进行充分了解和掌握;其次，实行搭配训练。学生在了解自己扮演的角色特征后，需要进行搭档之间的配合联系，了解其所表演的内容，提高各环节之间的配合度，并对其中存在的问题予以调整，强化演出效果。最后，定稿并对展示效果打分。在整个过程中，教师应该充分发挥出自己的辅助作用，鼓励学生积极参与到活动中来，激发其对语文学习的兴趣，实现最终的教学目的。

（3）角色分配

表演性朗读主要是采用单人表演和多人表演这两种形式实现的。单人表演主要是对主人公进行刻画和描述，所以在学生的选择上，尽可能以表演欲望强的学生为主，通过这类学生来带动其他学生的参与热情，进行人物情感和思维的揣摩，从而提高学生的学习热情以及积极性，营造良好的课堂氛围。多人表演中教师可以先挑选一些表现较为积极的学生进行角色扮演，且要求其他学生给予一定的建议，帮助表演人员更好的进行角色塑造，这样能够更好的调动学生参与热情，活跃课堂气氛。

例如，在讲解《小壁虎借尾巴》这一节内容时，教师就可以按照任务自身的特征进行角色分配，通过角色划分能够有效的激发出学生学习兴趣，提高学生主动参与热情以及学习积极性，进而强化小学语文课堂整体教学效果。

综上所述，在小学语文教学中，教师应合理运用表演性朗读方法，选择合理的表演性朗读教材，优化角色配置，强调情感在朗读中的重要作用，进而全面提升小学生的朗读、思维和交际能力，增强学生的语文学习能力，最终促进其自身语文素养以及综合能力的全面提高，为学生的后续发展打下坚实基础。

参考文献

[1]祖琴.小学语文课堂表演性朗读的运用策略[J].教学与管理，2017（8）

[2]叶端华.小学语文课堂中学生表演性朗读的运用研究[J].新课程，2017