王刚

摘  要：随着社会的发展，企业对人才的定义发生了变化，除了要求具备专业的技能以外，更要有丰富的职业素养和职业道德。在这种形势下教育观念必须要进行更新，学校除了教书育人的文化课堂之外，还有一个隐形的课堂那就是图书馆。图书馆有着丰富的图书，涉及到众多行业和众多领域，是学校的文献信息存储中心，是提高学生精神追求的重要基地。

关键词：图书管理员;职业学院;课外阅读;职业素养

課外阅读有利于提升学生的职业素养，丰富职业学生的眼界，是学生课外活动的主要内容之一，对学生的思想行为、道德观念和专业能力等方面的健康成长起着至关重要的作用。但是目前很多职业学校不重视图书馆的价值，不去引导学生进行课外阅读，使图书馆的价值大大降低。作为图书管理员必须要提升自身的能力，发挥自身的价值，引导学生进行课外阅读，从而促进图书管理工作的顺利进行。

一、提高图书管理员的个人素质，重视图书管理员的形象

图书管理员是图书馆的牌面，其知识技能和个人素质严重影响图书管理活动。当前很多学校的图书管理员都是通过社会招聘，其待遇和要求都不如学校的教师，这就导致了当前图书管理员的素质普遍偏低，工作积极性不高。具体表现在学历普遍偏低、缺乏现代化的知识技能、缺乏自我学习提升的意识、服务素质偏低，这对图书馆的影响是十分巨大的，非常不利于学生的图书借阅，因此必须要提升图书管理员的素质。首先就是提高招聘要求，综合考虑学历、年龄、兴趣等因素择优录取，同时提升图书管理员的待遇;其次，定期开展培训教育活动，提升图书管理员的职业技能，如图书的管理和分类、图书的纸质版保存方法、信息化借阅模式等;再次增强图书管理员的服务意识，服务意识能够更好地促进图书馆现代化、信息化、数字化的建设;最后要建立奖惩机制，学校要重视图书管理工作，设立服务奖，调动图书管理员的工作积极性，提升图书管理员的成就感，同时对服务态度较差，图书管理不到位的图书管理员进行批评和惩罚，从而促进图书管理工作的顺利进行。

二、增强课外阅读氛围，培养学生阅读习惯

读书是一种坚持，阅读是一种习惯，学生是阅读的主体，想要发挥图书馆的价值必须要调动学生阅读的积极性。一个人不读书也可以生活，但是他的生活是不完整的，是没有内涵的，不读书我们无法发现生活当中的美，不读书不能充实我们美好的心灵，不读书会使我们的灵魂苍白而没有色彩，会使我们的生命浮躁而缺少稳重。读书会改变人的气度人的谈吐，会使我们明白很多知识，中华民族是一个古老的民族，自古以来就把读书当做自己的爱好，用书来传递文化传递情绪的民族。读书是不分专业，不分学校的，不只是好学校好专业才有权利去读书，任何人都有读书的权利。在职业学校应该开展一场图书宣传活动，让学生重视课外阅读，同时根据学生的年龄特点、职业方向、知识程度等开展图书讲座，激发学生的阅读热情，让学生有意识或无意识的了解书中的内容，有利于培养学生的职业素养和职业能力。同时为了促进学生阅读，图书管理员可以开展部分活动，让学生参与到图书的管理工作当中，体验图书管理的生活。

三、以职业为导向，合理分类图书布局

职业教育在我国城市化的进程当中起着关键性的作用，为我国各行各业提供了现代化的全面人才，为保障就业发挥了重要作用。同时职业院校当中专业众多，涉及到各行各业，有的专业较为接近，有的专业缺相差很远。从职业的角度来说，学生的专业就决定了学生阅读课外书籍的方向，因此为了方便不同专业学生的阅读，图书管理员应该对书籍进行整理和分类，贴上标签。标签是一个重要的工作，但不是一个简单的工作，并不是说直接去贴就可以，这就需要图书管理员要对学校的专业有一个大致的了解，明白专业的大致内容和方向。同时还要了解图书的内容，对专业性较强的归为一类，对文史性以及名著等这种通用的知识归为一类，对部分娱乐性内容如，杂志小说分为一类，做到清晰醒目，提高学生寻找书籍的效率。另外，对图书馆来得新书及时向学生和教师进行宣传，每天对借出去的书籍进行登记，从而提高图书馆的工作效率，对图书借阅的规则进行张贴和讲解，加强图书的管理条例，以防新生出现误解和误判。

综上所述：图书馆是学校的“第二课堂”，对学生的专业能力和综合素养起着重要的作用，而图书管理员是图书馆的牌面，负责图书馆的具体图书借阅工作。因此学校必须要提高图书管理员的个人素质，重视图书管理员的个人形象，提高图书管理员的工作能力，提高图书管理员的薪资待遇;学生是图书借阅的主体，图书管理员可以开展各种活动来促进学生进行借阅，培养学生的阅读习惯和阅读氛围;图书管理员还要了解职业院校的专业特点，结合图书类型进行分类，提升学生借阅的效率。想要全面的发挥图书馆的价值，除了图书管理员的个人管理方法以外，还需要学校领导和教师的配合。

参考文献

[1]  黄伟丽.如何在现代文化模式下做好图书管理工作[J].商业文化，2014（29）：87-88.

[2]  薛可.对新时期做好图书期刊管理工作重要性的分析[J].科技视界，2014（07）：196.