刘盛涛 王小琼

摘要：21世纪以来，信息技术的不断发展，促使教育教学发生根本性变革，由此产生许多新的教学方式，帮助人们突破地域时间的限制，有效推动教育的现代化、均衡化。面对当前存在的区域间教育资源的巨大差异，特别是城乡间教育设施和教学条件的差别，合理应用信息技术，借助网络教学等方式实现远程教育，将优势教育资源送到边远落后地区，不仅可以有效的提高边远地区的基础教育水平，缩小区域间教育资源差异，实现资源的共享，也可以促进信息技术和教育均衡的完美融合。

关键词：教育均衡;信息技术;资源分配

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0229-01

缩小社会差距是提升国民幸福感的一大方式，而缩小教育资源的差异、实现均衡发展特别是城乡教育资源的均衡发展是人们关注的重点之一，同时也是时代可持续发展的需要，推动城乡间、区域间在教育层面的均衡发展，合理的应用信息技术促进基础教育资源的均衡发展，这是一个需要进行统筹的问题。不仅要着眼于在大范围上的区域间教育公平，还应该包括区域内各校间的均衡发展，甚至还应该对具体的群体实现教育均衡发展。但我国地大物博、幅员辽阔，教育资源在各地的分布很不均匀，就算是同一省市内也会存在较大差别，尤其以城乡差异最为突出。解决这一问题必须从长远进行规划，改革的步伐也要迫不及待的迈起来，但是，短期内要拔高学校硬件设施水平和师资力量不太现实，因此，就目前而言，仅通过信息技术，才可能为他们带来优质教育的资源，使他们尽可能的接触到先进的思想和知识，因为教育的不均会导致人才素质的极大差异，进而导致地区生产技术的落后，由此产生一个恶性循环，只有用先进知识武装他们，才能使他们在未来的激烈竞争中，更加具有竞争力，也只有这样才能为他们今后的继续深造和工作提供适应的窗口。

1.如何通过信息技术实现教育资源的均衡化

1.1更新教育观念，认清发展趋势

时代的发展推动信息技术与教育不断融合。技术的更新瞬息万变，老师要基于对技术的完整认识，运用技术开展教学新方法，对教育观念的更新，思考如何运用技术开展教学，以及技术对教育教学所发挥的促进作用。另外，老师作为知识的传播者，必须认识到教学的内容不应一成不变，尤其是偏远地区的教师，不应以地域的限制而禁锢教学思想的更新，而应该结合时代发展的脉络和趋势，对教学内容和技术进行变革。

1.2促进教育资源的数字化

教育资源的数字化是促进教育公平的重要手段。第一，应该在区域内构建优质教育资源库，这不仅有助于老师的教学设计，也助于学生自主学习能力的培养。通过这样的方法，能够发挥优势学校的带头模仿作用，也能激发弱势学校的学习熱情，但是在学习的过程中，应该根据每个学校自己的实际情况，有选择的效仿。第二，完善教学资源共享机制，对校际、城域际的资源网络进行建设，特别是应该将优质的教育资源传输到边远地区，使他们的教育教学受到启发，使得区域内的学校间能进行教学资源的分享，实现取长补短，充分利用各学校的优势资源，弥补自身的短板。第三，要积极合理的运用已有的教育资源，不应仅仅对知识内容进行简单浏览，而应该带着思辨的精神对知识进行认真地学习，反思自己的不足，提高自己的水平。

1.3推动教师对信息技术与教学的融合

在教学过程中，教师应灵活运用信息技术，开辟教学的新模式，带动学生积极参与课堂，开展讨论式教学。多媒体技术对知识进行了生动且形象的展示，能够帮助学生通过多种感官去接触和认识事物，在提高学生对知识的吸收能力的同时，也优化了教师的教学质量。信息技术具有快速的数字处理能力，减轻了老师在备课时的任务量，既能提高教学效率，又能加快给孩子们上课的教学进度。信息技术与教学的不断融合不仅变革了知识的传递方式和学生接收信息的方式，针对知识储备和底子不同的学生，根据他们在学习上的不同需求开展有差异的指导。对于不同的学生，教师可以通过录制授课视频等方式对他们进行不同类别的指导，通过新型网络技术与学生进行交流和指导，更加深入的了解他们的学习状况。

2.利用信息技术实现教育均衡的作用

这些年来，信息技术已经慢慢的渗透到了教育实践中，得到了推广与运用，也为我国教育事业的发展贡献了重要的力量。但是，如何真正的实现基础教育的均衡化、公平化，依然是我们在教育实践与改革的过程中面临的实际问题。信息技术的出现为这道难题的解决提供了一个出口。信息技术的出现改变了人们的生活方式，也有效拓展了教育在时间和空间上的限制，为实现跨地区的教育资源共享提供了可行的方式。信息技术在实现教育均衡的过程中，有诸多优势，不仅在信息的传递上方便快捷，有助于实现教育资源的共享，并且费用较低，大大节省成本。利用信息技术，促进基础教育资源共享，更好地推进城乡间义务教育的均衡发展，保障落后地区的学生能够有及时接触全国最先进的教学水平的渠道，也可以通过优势学校带动弱势学校的方法，用优势地区的资源去带动弱势地区的发展。