罗建军

【摘要】  随着新课改进行的愈演愈烈，合作学习已经成为教师所熟悉的一种教学策略并且取得了良好的效果，实施合作学习策略，已经成为了素质教育改革的必然趋势。实践证明，初中英语上合作学习策略达到了良好的教学效果，在英语课堂上，分小组合作学习，明确每个同学的目标，共同完成学习任务的方式，引起了学生对英语的学习热情，口语不好的同学学习口语好的同学的练习方式，阅读差的同学学阅读好的同学的思维方式，写作差的同学学写作好的同学的写作逻辑，通过交流学习，取长补短，共同进步。

【关键词】  初中英语 合作学习 策略

【中图分类号】  G633.41                 【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-157-01

合作学习策略正在随着新课标的发展大力推广，这种学习方式，不但能让小组成员之间交流学习，取长补短，还可以丰富课堂形式，在合作中竞争，比较适合初中生的心理发展需求。合作学习是新课程倡导的有效的学习方法之一，它既可以使小组成员之间相互交流，共同提高，又可以像课外活动一样充满互助与竞争，符合初中生乐于交往的心理需求。相比于传统的英语课堂，更加强调英语的实际运用。传统的英语教学方法课堂死板，十分严肃，老师站在讲堂上拉开了与学生之间的距离，学生在讲台下被动接受知识。没能体现以“人”为本的思想，教师与学生之间缺乏情感交流，重书本，轻实际运用。往往传统的课堂只有尖子生突出，大多数学生参与热情不高，所以难以培养出学生的创新能力，和言语交际能力。……