肖兵 何玉荣

摘要：培养和提升高中生四大核心素养，是高中语文教学改革的方向和任务。新课改对于语文教学的最大要求是改变以往学生被动接受的学习方式，还学生学习的自主权。教师在教学活动中，应努力培养学生质疑的品质，设计开放性实践活动，以更好地促进学生个性的发展，培养学生自主学习的能力，使语文教学更有效、更高效。

关键词：语文  核心素养  有效教学

《普通高中语文课程标准（2017年版）》中明确提出了高中语文四大核心素养——“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。在语文教学中努力培养和提升学生的核心素养，是当前高中语文教学改革的主要任务和方向。如今新课程、新高考改革正在全面推进，要想提高语文教学的成效，应该以培养学生的核心素养为主要目标。刚刚从初中升入高中的高一学生，语文基础比较薄弱是普遍现象，在长期应试教育的束缚下，平时中考模拟训练大多热衷于字、词、句、篇，这就逼迫学生对课本中的应试知识点进行死记硬背，重复训练，看似巩固“双基”，而实际上学生的语文素养却未得到培养。

一直以来，高中语文教学存在着一种怪现象：一味注重传授语言知识，教师在课堂上讲得过多，而学生处于被动接受的境地。这是一种传统填鸭式的灌输教育，忽视了学生的主体作用。教师在教学实践中，担心打破原来的教学模式会让课堂很难掌控，甚至完成不了教学任务，使课堂教学长期处于“低效”状态。……