方观生

编者按：“凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。”朱光潜先生说的这句话同样适用于教师。教师若无诗心，便难以感受教育的生动有趣;若无匠心，教育教学则难以出成绩出成果。广东省特级教师向敏龙老师凭着自己对教育事业的执着追求和孜孜不倦的教研精神，怀着诗心和匠心行走在山区的教育旅途上，引领着一批批教师实现专业成长，向学校、社会提交了一份份成绩优异的答卷。

向敏龙，广东省特级教师、中学物理正高级教师，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象，广东省中小学新一轮名教师工作室主持人，广东省中小学教师培训入库专家，河源市优秀班主任，河源市青年名师学堂指导教师，河源市优秀中青知识分子，现为河源市东源县教育局教研中心副主任。7次被评为东源县优秀教师、2次被评为东源县优秀班主任，曾到国内的浙江大学、北京师范大学、台湾教育大学和美国的哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学参加名师或骨干教师班的培训和学习。主持或参与省级、国家级课题4项，发表论文20多篇。曾到北京、浙江、台湾等省市及广东省内的深圳、佛山顺德、惠州、梅州、揭阳等地讲学交流10多次，均获得专家和教师的好评。

辛勤耕耘，锲而不舍

算起向敏龙老师参加工作的日子，整整有22年了。从一所山区的农村学校到县重点中学再到县教研中心;从一名乡村普通教师成长为广东省特级教师、中学正高级教师、省名师工作室主持人。一路走来，向老师始终怀着诗心和匠心行走在山区教育旅途上！在工作中，他坚持学以致用，带领着他的团队积极引领山区的教师实现专业成长，扎实创新山区教研模式，努力践行精准教研。

2018年，向老师成为广东省名师工作室主持人，不仅引领他自己的工作室团队的专业发展，还承担了广东省物理教师骨干教师培养对象的跟岗任务。在工作室管理中，向老师坚持“独行速，众行远”的理念，坚持团队的集体行走。他将工作室当作一份事业来做，对教育理想执着追求，辛勤耕耘，锲而不舍。在他的引领下，一大批山区优秀青年教师实现了专业成长，同时，这些山区优秀青年教师也影响着更多的教师安于从教、乐于从教。

热心于教，潜心于研

向老师分别在农村学校和县重点中学从教了八年，长期担任畢业班的教育教学工作。他始终对教育充满激情，始终不愿放过一个知识难点，不肯忽略一个学生（教师）的一知半解，不会平淡老套地讲授一堂课（讲座）。为了教好每个学生，他潜心钻研教材，精心设计教法，既注重学生科学素养的培养，也关注其人文素养的提升。在教学中，向老师不仅热心于教，还热心于研。在学校，他既是学科教研组长，也是县学科带头人。在工作中，他将教育目标定位在学生的终身发展的行为习惯和关键能力的养成上，特别是科学思维能力的培育上。在实施高中物理循环教学中，他倡导并实验“理蕴人文、以情诱思”的教学思想，通过“情景创设和人文情怀”去引导学生思考生活和自然现象，以培养学生的良好思维品质，达到立德树人的教育目标。担任多年毕业班的教育教学工作，他从2008年至2013年连续6年被评为东源县优秀教师，2012年被评为河源市优秀班主任。2008年，向老师所任教班级的黄新权同学代表河源市参加全国中学物理联赛获得二等奖;他所任教的2008届至2013届学生参加高考的物理成绩或理综成绩均列河源市前茅，这对于一所生源较差的山区中学来讲，取得这样的成绩是难能可贵的。

向老师借调到县教研室作为物理教研员后，他意识到全县基础教育还存在一些不足，他改变以往的“三个常规”（常规目标、常规速度和常规方法）来开展教学教研。根据东源县实际，他提出了“低起点，高坡度”的教科研思维，探寻用科学的思维和方法获得高效的教育教学质量。注意从教学内容和教学方法上加大改革力度，积极探索新形势下物理学习的最优化内容、途径和方法。从2014年起，全县广州一模物理科成绩由全市垫底的位置，到15届、16届和17届分别上升为第6名、第5名和第3名。2015年，他以建构主义理论和“自主、合作、探究”等学习理论为指导，确定并主持了广东省“十二五”规划课题《山区高中物理模型的构建与实践研究》，并在全县高中学校展开课题实践研究，在教学实践中寻求快速提升教学成绩的途径。三年多的实践研究更新了教师的教学理念，提高了课堂教学效益。近年来，学生的物理素养明显提升了，物理教学的质量大幅度提高。

为推进新课程改革的进程，引领教师专业发展，他常常深入学校调查研究、指导教学、送教下乡，与上课教师共同探讨优化课堂教学的方法，帮助教师提高教学水平和教学效率，为学校提高教学质量提出宝贵意见。每年坚持为教师上示范课，承担县（市）级以上专题教育教学指导报告、讲座，有计划、有效地进行教师培训和具有中级以上职称教师的培养。从教以来，他发表论文20多篇（其中核心期刊4篇），主持省级课题2个，参与省级重点课题研究1项。每年暑假，向老师都承担全县教师的提升培训工作和新教师的上岗培训工作。近四年来，累计共培训教师800多名，培养物理骨干教师18名。2015年，他指导东源县东江中学教师参加“省首届物理青年教师教学创新大赛”获省一等奖;2016年，指导蓝日光老师参加“全国信息技术与物理教学融合优质课大赛”荣获全国二等奖;2016年和2017年，分别指导张坤尧老师、谢远青老师参加“河源市物理教学课大赛”均荣获市级一等奖。在向老师的引领下，有的教师成长为本市首席教师，有的教师成长为南粤优秀教师。

2015年，向老师兼任了东源县教育局教研室副主任，他不仅负责开展全县高中课题研究工作，还通过“抓竞赛促教学”和“高考备考指导”等常规性教研项目来使自己的教研全面发挥作用。例如，从2016年至今，全县三所高中就已申报立项县级课题30项、市级课题10项、省级课题5项。他不仅自己带好物理学科做好课题研究，还组织、落实、指导、督促其他学科做好课题研究。目前，全县教研氛围浓厚，一批年轻教师正在积极成长。在2016年、2017年全市青年教师解题大赛和教学技能大赛中，东源县参赛教师总成绩均位列河源市第二名。在负责分管全县高考备考指导工作中，向老师用策划学原理（以“目标”为起点，以“信息”为基础、素材，围绕“创意”这个核心，展开思维活动与实践活动）指导全县进行高考备考。通过制订科学计划、现场听课评课、面对面的专题指导、统一测试评卷、多方搜集和研究信息，以及认真探讨上级的高考改革政策、方案等，使全县高考备考工作扎实认真，效果显著，全县高考成绩直线上升，2015年、2016年和2017年高考本科上线增长率均列全市第一位。

22年来，不管是作为物理教师，还是作为物理教研员，向老师始终坚持不断学习，用符合时代特征的教学理念去改变一些东西，重视培养学生的科学素养和人文素养。向老师回忆起他的山区教育之旅，说道：“教师虽是平凡的，但是教师从事的职业是富有创造性的，只有在变化中不断创新，教育事业才会充满意义。”