罗彩花

【摘要】：当代的初中学生受到开放的社会环境影响，很容易在道德取向上失去方向。而要想在学生道德素养和品行方面的教学取得较好的效果，就必须要分层次“量材施教”，从不同层面不同角度找到合适的德育教学切入点，才能确保德育工作能够达取得良好的教学效果。

【关键词】：初中班主任 德育工作 分层次 策略

一、前言

德育一直以来都是学校教育工作的一项重要内容，特别是青少年作为国家未来的希望与发展的传承者，其德育教育更加倍受社会各界的关注。正因如此，近年来了在教育体制机制改革之下，教育部对于中小学德育工作的也格外重视。当代的初中学生受到开放的社会环境影响，其思想也比较的活跃，然而由于优越的生活条件和宽构的思想环境使他们思想波动也比较的大，很容易在道德取向上失去方向。而班主任作为中学生知识授予与思想道德引导者，就必须要将德育工作作为日常教学工作的一项重要内容，针对初中生的特点分层次推进德育工作，以促使学生在初中阶段形成正确的价值取向，为未来的个人发展奠定良好的思想道德基础。

二、德育对学生的重要意义

世界著名作家但丁曾说过：“道德常常能增补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷”，一个人从呱呱坠地到长大成人会经历人间万象，但是对于每个人而言品德却是立足于社会的无字名片，著名的空气动力学家，我国的航天之父钱学森之所以被人们所敬仰不仅是因为他拥有骄人的智慧，更主要是其立志报国的信念和牺牲自我的高尚品德感动了许多的人，所以在2007年被评为感动中国人物。……