魏筱萌

摘 要：音乐表演专业学生应具备舞台表演与教学等实践能力。音乐感知能力决定着音乐记忆、音乐想象、音乐操作等多项实践能力，音乐感知能力的提高与专业课程的设置以及课程内容的综合设计与布局有密切关系，音乐感知能力的细化分解有利于明确课程目标、完善教学内容。

关键词：音乐表演;课程设置;音乐感知

对音乐的感知，首先可以通过听觉辨别出音的高低、长短、强弱、音色;音乐知觉是在音乐感觉基础上形成的，是随着音乐的发展感知旋律、节奏、和声、织体、力度、速度等细微变化。基于音乐感知能力培养的全面性与阶段性，音乐表演专业学生实践能力培养应制定总体的教学计划，规划多门主干课程的教学内容。

一、多声部形态感知

多声部音乐织体错落、和谐、音色丰富、表现力强。多声部视唱练习、多声部节奏练习可以增强多声部听觉思维，合唱中对各声部的横向线条以及纵向和声都有严格要求，训练中既要延伸自己的声部，又与其他声部紧密配合。教学中教师应让学生明白每个声部的处理以及整体艺术效果。和声、曲式与作品分析涉及的作品是主调音乐，包括古典和浪漫主义时期的主调音乐。和声与结构的分析相辅相成，通过解读调式调性功能和声的布局以及织体形态，分析不同时期、不同民族的多声部音乐表现手段以及音乐内涵。西方音乐史实际就是一部多声部音乐发展历史，从中世纪……