曾振虹

摘 要：随着现代科学技术的飞速发展，小学教育教学工作方式有着不断的变化，在全新的智慧学习环境之下，小学语文阅读课生成性教学非常关键。能够创造良好的学习环境，采取一系列的生成性教学措施，能够在很大程度上提高小学语文教育的质量和效率，对于学生来讲具有积极促进作用。

关键词：智慧学习;小学语文;阅读教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0153-01

1.小学语文阅读课概述

小学语文阅读教学过程当中，仍然存在着许多不足之处。学校和教师没有足够的重视程度，在教学过程当中，仍然采用非常传统的教学方法和教学模式，忽略了学生的创新能力。另外，在智慧学习环境之下，一些学校缺少设备支持。

由此看来，必须充分应用信息技术以及多媒体技术，除此之外，也要重视电子图书馆等网络技术。这样能够实现资源共享，促进学生积极主动地进行学习，从而提高他们的语文阅读水平。另外，教师也可以应用一些设备软件，了解学生的具体状况，具有针对性的开展语文阅读教学活动。

2.智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学的具体途径

（1）创造良好的教学环境

在当今时代，大力推行素质教育理念，并且有着智能的学习环境。在这种条件之下，小学语文阅读课必须作出一定的改变和创新，阅读课的教学对象是小学生，小学生自身存在一定的特殊性，他们有着较高的求知欲以及好奇心。因此，必须应用学生的这种好奇心以及生动活泼的个性特点，营造出良好的教学环境。在良好的轻松愉悦的教学环境之下，开展小学语文阅读课，具有良好的效果。与此同时，教师应该充分尊重学生在课堂教学过程当中的主体地位，确保师生关系平等和谐。另外应该注意因材施教，在教学过程当中，善于发现学生的不同个性特点，从而具有针对性地进行教学设计和计划工作。可以根据学生特点，设置简单有趣的教学课堂活动，能够营造良好的学习氛围。可以充分应用多媒体，这样学生可以从不同角度来学习阅读内容，并且小组之间加强交流和沟通，共同合作探究完成任务。另外，也可以让学生表演，小话剧等其他方式，让学生积极主动地参与到课堂活动当中，在活动的过程当中可以体会到学习的乐趣，从而有效提高阅读课的教学质量。

（2）突出教学的重点与难点

在小学语文阅读生成性阅读课教学过程当中，想要提高教学质量，就应该把握住整体的重点和难点内容。小学语文教师在教学过程当中，首先要明确生成性教学的重要性，在智能学习的大环境之下，不断地改善传统的教育教学方法，确保教学方法的多样性，并且明确具体的教学内容。做好整体的分析，准确找到小学，语文阅读课生成性教学的重点内容和难点内容，充分应用现代科学技術整合教学资源，并且不断地分享和交流这些教学资源，可以在很大程度上帮助小学生更好的理解这些教学内容，并且增强小学生的记忆能力，在学习过程当中，能够根据老师设置的重点和难点发挥自身的主观能动性，积极主动的去记忆，一些重点内容。在阅读教学过程当中，突出教学难点，学生有意识的去理解这些教学内容，有效提高他们的阅读水平和语文素养。

（3）充分应用现代科学技术

智慧学习环境之下，教师越来越重视应用现代科学技术，与此同时，有许多高新技术涌现在人们的眼前。在小学语文教师进行阅读课的生成性教学过程当中，也应该不断提高自身素质，全面考虑问题，综合实际情况充分应用不同的信息技术，将智能学习环境之下的优势发挥到最大程度。可以将小学语文课堂教学当中的一些资源，利用现代信息网络技术纳入到语文阅读教学当中，除此之外，应用现代信息网络技术和多媒体技术将语文教学的特点和生活当中的一些事件融入到语文阅读教学当中，这样学生更容易去接受和理解这些阅读内容，在很大程度上可以提高学生的汉语阅读能力，对于学生的发展来讲，具有积极的促进作用。

（4）建立并且完善评价机制

传统模式之下的小学，语文阅读生成性教学存在着许多不足之处，与此同时，评价机制也是不够科学合理的，通常情况之下，仅仅关注小学生的最终成绩，在教学过程当中没有足够的重视程度。在全新的智慧学习环境之下，小学语文阅读课的生成性教学应该不断地注重学生学习的过程，这样最终所采用的评价机制得到不断的优化，将评价的重点做好调整。教师应该在教学过程当中更加积极主动的去注意学生的学习过程参与程度，以及每个作业任务的完成程度，做好生成性的评价工作，从而确保评价的综合性和科学性。另外，学生之间是存在个体差异性的，所以教师在教学过程当中应该全面考虑问题，对于不同的学生采取不同的评价标准。

总之，在小学语文教学中，利用智慧学习环境，把语文阅读教学的效果进一步发挥，同时也要不断发展和创新，促进小学生综合素质的提高。

参考文献

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