最近杭州一所学校推出了“私人订制”作业，为不同的学生设计不同的作业，受到舆论热议。有人肯定这种布置作业的方式，有助于减负增效，但也有一些家长对此不太认同。

很多家长喜欢“统一”，自己的孩子和其他孩子的课程是一样的，作业是一样的，评价标准也是一样的，这样才能安心。学校的一些探索常常不被学生和家长接纳，被安排基础性作业的同学担心作业难度不如别人，学习成绩会不会更差;被安排综合性作业的同学担心没有完成基本练习会不会基础不扎实……

然而，学生的学习是一个非常复杂的过程，例如同样的运算能力不好，其原因有很多，有的是基本运算不熟练，有的可能是书写习惯、注意力分配不好，还有的是算法混淆，运算性质、运算定律混乱……这么复杂的问题，教师需要一一分析，逐一解决。因此有很多教师尝试进行“分层作业”“个性化作业”“特殊作业”等形式的差异化教学尝试，为不同的学生设计不同的作业。

家长应该认识到，學习过程是个性化的，而班级授课制中统一的时间、统一的内容、统一的教学模式实际上很难应对学生的差异，在这种背景下，教师对于作业的差异化设计就显得尤为珍贵。

（摘自《中国教育报》）