相信很多人有过这样的体验：在一些公共场所，许多孩子拿着手机、平板电脑等电子设备打游戏或看视频，音量很大，家长却熟视无睹。相关研究报告显示，在我国，儿童使用新媒体出现了低龄化、娱乐化的倾向。

作为一个00后孩子的母亲，同济大学艺术与传媒学院副教授陈青文面临同样的困扰：儿童以怎样的方式和频率使用新媒体才是最恰当的？

带着这些问题，陈青文与团队在上海随机访谈30个3～10歲儿童的家庭，了解儿童的新媒体使用情况、家长对儿童使用新媒体的态度与介入情况;并在此基础上，给出了建议，研究结果发表在2019年8月的核心期刊《新闻记者》上。

陈青文觉得，从家长提供给孩子新媒体设备的那一刻开始，“新媒体儿童”就诞生了。

研究团队在访谈中发现，孩子们使用新媒体多是由于缺乏陪伴。有些父母甚至主动选择用新媒体代替自己来陪伴孩子。在餐厅等公共场所常看到幼儿一边吃饭一边看视频，也许只为让父母能够“好好吃一顿饭”。“她用这个比较乖，也不吵了，只要她不吵就行。”一位妈妈说。

“当父母用新媒体代替自己陪伴孩子时，实际付出的代价很可能是巨大的。”陈青文在研究报告中指出，“随着年龄增长，他们更有可能依赖新媒体，这时即使父母想要陪伴他们，他们也可能持续沉浸在与机器的交流之中难以自拔。当机器取代人类陪伴儿童之后，即使人回来了，儿童与机器的关系已经牢不可破了。”

陈青文结合专家意见与个人经验，给家长们提供了一些建议。“如果你想要管控未成年子女使用新媒体，尽量不要让他们拥有自己的设备，只借给他们用，也就是说给孩子使用权，而家长保有管控权，至于管控与隐私之间的拿捏，就需要智慧了”。

她还表示，虽然目前的学术研究对何时开始管控孩子使用新媒体没有定论，但她觉得，下定决心要管控孩子的父母要尽早采取行动。“很早就让他知道家长要管，会比突然要管好得多”。

访谈报告建议，从社会的大环境层面来看，有两件事为当务之急：一是要在儿童成长的不同阶段提供适时的新媒体素养相关教育课程;二是提升家长对新媒体与新技术的掌握能力。

而家长除了要提升对新媒体、新技术的认识，还应该重视亲子间的沟通，用引导参与的方式陪伴孩子使用新媒体。尤其是在制定规则的方法上，家长需要经常跟孩子聊聊。如果是孩子自己定的规则，或者家长跟他商量同意的，孩子会比较愿意遵守。（摘自《中国青年报》）