APP下载

“瀑布流”下的我们

2019-09-10戴帽子的鱼

文萃报·周五版 2019年48期
关键词:翻页小组讨论瀑布

戴帽子的鱼

在以前的工作中,我曾经参与过一个app的设计项目。小组讨论软件界面布局时,组长问:“我们是采取翻页式还是瀑布流呢?”

翻页式就是把内容划分成一页一页,用户点击一个页码才能进入对应的分页内容。

当时我刚进公司,不太明白什么是瀑布流,也不怕暴露自己的无知,就好奇地请教。组长友善地解释说,瀑布流就是用户往下滑动时,页面不断加载出新的内容,就像瀑布一样奔流不息。

我顿时反应过来,因为我平常限制自己的上网时间时,总是会硬性规定自己翻到多少页就结束。但如果遇见瀑布流这种布局,轻轻一滑就有新的内容载入,我便失去了界限,很可能会一直滑下去。

因为同样是向下滑,让我一下子联想到波伏娃的一句话:“她不被要求奋发向上,只被鼓励滑下去到达极乐。当她发觉自己被海市蜃楼愚弄时,已经为时太晚,她的力量在失败的冒险中已被耗尽。”

生活中其实也不乏瀑布流式的诱惑,奔流不息又难以戒掉。随着社会的发展,我们的各类需求被不断满足,好吃的、好玩的东西越来越多,并且伴随着科技的进步,大数据更容易了解我们的个人偏好,攻略人心越来越有迹可循。一切变得更有趣,却也越来越让人着魔。

瀑布流式的诱惑,淋一时半会儿没什么。但时间久了,湍急的水流可能会把人冲到人生谷底。

在这个世界上,不只好事拥有水滴石穿的力量,亦正亦邪的事也同样如此。人的心志,很容易在瀑布流般的誘惑下水滴石穿。

许多事情请学会停下来。在你承受不起的时候停下来。在你察觉危险的时候停下来。在你意识到时间流逝,而自己却一无所获的时候停下来。

(摘自《爱格》 )

猜你喜欢

翻页小组讨论瀑布
小组讨论有效运用,凝聚素养精髓
自动翻页装置
瀑布是怎样形成的
打字机
一起看瀑布
“自能”课堂中小组讨论的实施策略
瀑布
高中数学课堂小组讨论1+1模式教学应用
试论如何处理好历史课堂小组讨论和独立思考的关系
瀑布