董坤

摘  要：近些年来，我国不断加大对教育行业的深化改革，素质教育要求教师不仅要教授学生专业课的知识，还应加大对学生学科核心素养的培养力度。所谓学科核心素养，即是学生经过长期的专业课训练，摸索出此学科的学习规律，并将其规律转化成一种学习技能，学生将此技能应用到别的学科中去，从而使得学生全面发展。而英语阅读教学，则是一门较为特别的学科，教师可以运用一定的教学方法，让学生在提升英语阅读能力的同时，不断增强其学习能力。正因如此，本文便阐述了学生学习本学科的重要意义，分析出了英语阅读教学在英语学习中的重要性，并列出了培养学生学科核心素养的相关策略，以供英语教育工作者参考。

关键词：初中英语;语言类学科;学科核心素养

一、学科学习的重要意义

（一）学习英语有利于学生未来的发展

英语是国际通用的语言，国家若想与其余国家进行交流，提升本国国际地位，促进我国经济、政治及科技的发展，就必须大量培养英语方面的专业人才。因此，国家对该专业的人才供不应求，学生学习英语有利于其未来的发展。

（二）学习英语有利于提升学生的综合素养

英语是一门逻辑缜密、思维发散性较强的语言类学科，此学科还与国际相接轨，共同性和实用性极强。学生通过学习英语，可以了解到西方国家的多种文化，了解西方国家的新鲜趣闻。这样一来，便开阔了学生的视野，也拓宽了学生的知识面，激发学生探知世界的兴趣。学生依托兴趣长久地对英语进行学习，则会使得学生形成一种特有的逻辑思维方式。这种思维可以助力则会成为学生学习其余学科的动力，从而提升学生的综合素养。

二、英语阅读教学在英语学科学习中的重要性

（一）能够提高学生的学习能力

学生若想在英语学习方面有一定的造诣，将英语这门學科转化成英语技能后运用到实际的生活及工作中去，就必须要打下坚实的基础。而英语阅读则可以无形之中培养学生各个方面的英语技能。学生可以在阅读英语短文的过程中，记忆英语生词、掌握英语句式、学习英语时态等。不仅如此，学生在阅读英语短文的过程中，还能增强自身的阅读能力及写作水平，这对学生学习能力的提升大有裨益。

（二）能够培养学生的学科核心素养

培养学生的学科核心素养是学生进行英语阅读学习的最终目的。学生在阅读英语短文的过程中，会学到很多英语专业性较强的知识。学生将这种知识深化成为自身的技能，在实际生活中对其加以应用，则会影响学生学习、生活的方方面面，让学生能运用正确的思维方式去解决生活中存在的问题。

三、培养学生学科核心素养的策略

（一）差异化教学

教师根据长期的教学经验可知，虽然学生均在同一个教室中学习，且授予学生的知识也相同，可学生之间的成绩却参差不齐。造成此现象的因素有很多，如学生经历的生活环境不同，生活境遇具有差异性，从而导致学生在学习状态以及对事物的理解能力上有存在偏差。正因学生所经历的境况不同，因而教师在制定教学方案时，就不能一味墨守成规，笼统进行教学设计。教师应该根据学生实际的学习状态，实行差异性教学法，最好根据分层教学的理论为学生部署专属的教学方案，从而保证每一个阶层的学生都能掌握到其应该学习的知识。

（二）课外阅读与课本知识相结合

课本上的英语短文所包含的知识点毕竟有限，教师若想真正培养学生的英语阅读能力，就必须借助外力，其外力即是英语课外阅读读物、英文杂志及报刊等。这些英语课外读物比英语课本上的短文要更为生动有趣，其故事情节跌宕起伏，为学生传递的信息也更为多元，而且其包含的英语知识点也更多，学生也愿意去接收此种形式的知识内容。而这也会激发学生对英语的学习兴趣，且更益于学生培养英语技能。

（三）朗读学习

教师在进行英语阅读教学时，要从两方面入手，第一方面是要让学生在阅读英语短文时，深刻理解文章的主旨，简称审文。这一环节是为了让学生理解英语文章的含义，保证英语短文后面习题的准确率。而另一方面，则是朗文，要求学生将其阅读过的英语短文大声朗读出来。此种方式可以强化学生对英语短文中知识点的记忆，并提高学生的口语表达能力。不仅如此，长期的朗读练习也可以提高学生在英语学习上的自信，营造良好的英语学习氛围，提升学生英语方面的学习能力。

（四）重点抓住关键词

很多初中学生在进行英语阅读学习时会感到枯燥乏味，主要原因是由于其没有抓住文章的关键词，无法理解文章的真正含义，从而也无法领会此篇英语短文所具有的趣味。因此，教师应该引导学生在阅读英语文章时，抓住关键点，找出关键词，探寻文章的主旨及文章所传达出的意思，并结合实际生活中的情境进行学习。只有这样，学生才能对此英语文章有深刻的情感领悟。

结束语：

综上所述，英语阅读学习不仅有利于初中学生提高英语技能，还能培养初中学生的学科核心素养，其对学生未来的发展大有裨益。因此，教师应该利用相关教学手段，在初中英语阅读教学中培养学生学科核心素养，以促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张万海. 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养研究[J]. 课程教育研究，2019（40）：117.

[2]王继宏. 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J]. 英语广场，2018（01）：161-162.