凌世豪

摘要：特殊教育学校是对于特殊群体的学生进行教育的，因此在特殊教育学校的体育教学中不仅仅担负着增强学生的身体素质的责任，同时也担负着能够让这些孩子们感到运动的快乐，对于运动产生兴趣，并且在不断的运动过程中能够提升对自己的自信心。但是现阶段的特殊教育学校教学过程中存在着许多困难。例如在教学过程中，存在着学生与老师之间不能够相互理解，教师在进行教学时，学生会认为知识点的难度较大。由于以上原因，对于学生而言是一种巨大的心理压力，在这样的压力下，学生会产生自卑心理，这样就有严重影响了教学效果。在教学过程中学生的体育基础也是不一样的，因此对于教学的内容而言也是非常难以进行的，因此这些都是有待体育教师提高的问题。

关键词：聋哑学生;体育;难点;对策

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章編号：1672-1578（2019）05-0192-01

引言：科学教育在现在的社会是非常重要的，是我国的重点策略。因此这些年国家对于教育也是有着很高的关注度的，对于体育教育也实行了许多改革制度。在应试教育的过程中不断渗透素质教育，是应试教育往素质教育方面转变，教学改革的实行，使我国的教育水平得到了大大的提高，并且促进了教育的发展。而聋哑学校的教育也是教育中的重要组成部分。特殊教育水平的高低也是教育公平的一个重要标志之一。因此，本文就特殊教育学校聋哑学生的体育教学中存在的重点，难点进行了探讨，并提出了一些相关的解决措施。

1.特殊学校教育聋哑学生体育教学中的难点

1.1 学生理解能力差，与教师之间存在理解差异性

聋哑学生通常都具有一定的听力障碍。虽然有许多同学通过一些辅助的手段来增强自己的听力，但是这样的听力效果跟普通人是不一样的，存在着一定的差异。虽然在教学过程中，教师除了语言之外，也会用手语动作向学生传授知识，但是由于一些学生人学时间较短，并且从小没有受过这方面的专业系统的训练，因此对于手语不能够完全的理解，与老师的沟通之间产生了一定的障碍。我们体育教学过程中，有许多动作，因此由于学生的听力缺陷，影响了这些学生的口语能力，他们在对自己思维表达上也存在着一定困难。因此，教师就不能够了解学生真正的体育能力于体育基础，这种沟通上存在的困难，很容易让学生在运动过程中受到一些损伤或者无法达到这些学生所能够接受的运动效果。

1.2 学生有一定的自卑心理，影响教学效果

在特殊学校的教育中通常聋哑学生由于自身的缺陷，如果在家庭教育跟不上的情况下，他们往往会产生自卑的心理，对于任何事物都没有自信心，对于新鲜事物不敢去尝试，这些学生通常缺乏主动性。而在体育教学中，让学生参与到体育课堂中能够让学生在运动中体会到乐趣，但是在体育教学中不仅仅只是一些简单的动作。除了跑步，跳远之外，还有一些比较有技术含量的训练，例如跳马，后翻滚，还有篮球等。但是对于这一类的动作，对于学生来说都是比较新鲜的，并且都需要尝试，才能够掌握更好的方法。聋哑学生对于这些动作通常由于胆子小，不敢做，他们克服不了自己心里的压力，还是有自卑情绪，不论老师怎么样做工作，他们都不会去尝试，不想去尝试，因此这样的现象严重影响了体育教学的教学质量。

2.克服特殊教育学校聋哑学生体育教学中的难点的措施

2.1 克服学生理解能力差的问题

对于学生理解能力差这一点，体育教师应该不断地进行尝试和创新，在实践中寻找解决的方法。首先，教师对于这样的障碍应该要有耐心。由于一些学生没有经过专业的手语训练，因此他们无法理解老师所表达的内容。教师在进行动作讲解时一定要有耐心，不断地对学生进行讲解，并且针对他们这一问题，教师可以尽量地使用语言，并且把动作要领分解，越详细越好。其实虽然聋哑学生存在听力的障碍以及语言障碍，但是他们的眼睛是可以看得见的，因此当教师做示范动作的时候，他们是能够体会的。教师对于这些动作的讲解，可以多示范，以示范的方式来讲解，可能让学生能够更直观地体会到运动要领，因此理解起来也就相对容易一些。最后，在对学生进行动作示范的时候，要建立一个反馈机制，在教师讲解完这些动作之后，让学生来表演一下，看看学生能够学习到什么程度，在学生理解的程度之上。在对学生的这些动作进行纠正，让学生能够更好地掌握体育动作。

2.2 增强学生的学习自信心

体育运动的教学不仅仅是增强学生的体质，让他们掌握更多的体育知识与技能，同时也要增强学生的认知与情感，能够让学生建立一种信念，并且增强学生的自信心。这对于特殊教育中的学生更是至关重要的。体育动作的学习过程中也是一个建立自信心的过程，在这样的过程中，可以让一个学生通过反复的练习来提高自己的体育能力，同时提高自己的意志力，让自己变得坚强起来。只有一步一个脚印，通过自己不断的努力与坚持，才能够掌握更好的体育技能，这一过程能够让学生懂得持之以恒。在体育与运动项目中不仅仅是个人的一项运动，并且有许多集体项目对于集体项目地开展，能够让学生体会到集体力量的强大，对于这些残伤的孩子而言，他们能拥有团队意识，并且体会到集体的强大，在这一过程中学生能够逐渐融入到这个集体，能够建立起凝聚力。对于这些学生而言，他们能够在体育学习中增强自己的自信心，从而达到提高体育教学效率的目的。

3.结语

全民健身计划的实施，赋予了学校体育新的历史使命，为学校体育工作注人了新的活力。特殊教育中聋哑学生的体育教育更是承载了培养学生意志，开阔学生视野的任务。在教学存在困难是在所难免，作为特殊教育的教育工作者，一定要坚定信心，用自己全部的爱心投入到特殊群体的教育事业上。

参考文献：

[1]张宗振.中学聋哑学生足球教学策略研讨[J].当代体育科技，2016，6（06）：79-80.

[2]宁佩.特殊学校聋哑学生体育参与研究[J].内江科技，2014，35（02）：95-96+99.