韦海燕

摘要：目前，我们国家越来越重视青少年的教育工作，尤其是比较关注一些农村地区的教育问题。因为农村等偏远地区的居民往往不重视孩子的教育，一些孩子正值上学的年纪，却因为家长的观念而辍学了。这就会导致一些地区的孩子养成不良的习惯，因此政府及相关的部门一定要加强对于农村地区青少年的生活管理工作。

关键词：农村;单亲初中生;不良习惯

一个人有了良好的生活学习习惯之后，才有可能使其得以健康发展，严重的可能会影响一个学生的命运。而对于农村的孩子来说，家长的教育意识可能不够，因此就会导致一个孩子走向不好的道路。而对于农村单亲家庭的孩子来说，家庭的不完整同样也会影响孩子的发展之路。下面就是针对农村单亲家庭孩子的一些不良习惯以及其有效应对措施展开的一系列探究。

1农村初中生不良习惯的一些表现

1.1 初中生缺少对于学习的主动性

我国大多数农村地区的人们缺少学习的概念，他们从小接受的概念就是学习是没有用的。特别是单亲家庭的孩子，缺少父母一方的爱更会导致他们产生消极心理。从而也会导致这些学生在校学习的同时缺乏对于学习的主动性。

1.2 经常发生逃学等违纪的情况

上面我们提到过，单亲家庭的孩子会缺少父母其中一方的管教。并且，近年来随着我们对更高生活水平的追求，许多农村地区的居民都开始逐渐向城市发展，到城市中去打工来保障家庭的生活质量。这就会导致学生被独自留守在家中，他们在学校中就会开始无视学校纪律从而胡作非为。家长不在身边就没有人可以管教他们，但是这种小的错误不及时制止的话就会导致学生犯更严重的错误。

2  农村初中生这些不良行为习惯的原因分析

2.1 家庭不良因素的影响

2.1.1 特殊家庭，缺少父爱或母爱

我们都知道，家长给孩子的鼓励和关爱对于孩子的发展是十分重要的。但是，在一些农村地区的单亲家庭中，家庭条件经济上的缺陷再加上缺少父母的关爱，往往会导致学生养成一些不良习惯。在学生出现这些不良习惯的开端后，又会由于没有人倾诉没有人关爱而使情况变得更加严重。但是，这种情况若是不能够及时解决，就会使学生进一步走向犯罪的道路。后果是非常严重的。

2.1.2父母自身素质低下

目前对于偏远地区比如农村家庭来说，一些家长年纪的成年人大都没有受过良好的教育，因此他们对于孩子的学习也不够关心。甚至一些家长在生活过程中的一些言行举止也会潜移默化的影响到孩子。处于这样的环境中，无论是对于学生的生活还是学习都是极其不利的。

2.2 社会中不良因素的影响

2.2.1 新媒体传播影响学生身心健康发展

近年来，由于我们国家居民的生活水平不断地在提升。因此，即使是农村家庭许多孩子也是人手一部手机并且美其名曰是方便与家长联系但是他们拿到手机之后，却是天天都沉迷于网络小说或者是游戏中。并且，目前网络中经常会传播一些不健康信息，长期这样就会严重影响学生的身心健康。

2.2.2 读书无用的观念逐渐深入人心

我们经常可以听到“三百六十行，行行出状元”的言论，因此许多家长往往会让孩子很早就辍学回家去打工挣钱。甚至会认为学生在学校学习到的知识是没有一点作用的，家长的这种心理往往会潜移默化的影响学生对于学习的看法，而缺乏教育就会导致学生缺乏社會责任感。

3 解决农村单亲小学生不良习惯的方法

3.1 改善单亲家庭的家庭环境

在孩子成长的过程中，有很大一部分的时间是和家长在一起的。因此，在孩子成长的这个过程中，家长应该树立一个好的模范作用。在一些农村单亲家庭中，家长往往会出现消极的情绪，从而也影响到学生的身心发展。为了使这些孩子能够更好的学习，就需要改善现阶段单亲家庭的家庭环境。这就要改变单亲家庭中家长要提升自身的素质，树立起正确的教育理念，采用良好的教育方法。使孩子在幸福的家庭环境中成长，从而使培养出的学生更有思想觉悟和社会责任感。

3.2 改善目前的社会风气

社会这个整体的大环境对于社会中的每一个居民都是有很大影响力的。农村单亲家庭中的初中生目前正处于青少年阶段，因此他们对于一些事物没有足够坚定的判断力和意志力。他们往往分辨不出事件的好坏，这就体现出了家长和社会的重要性。因此，政府需要加强对于农村单亲家庭中学生的关照度，应该多出台一些针对这类学生的政策来鼓励他们多学习，用学习来弥补自身其他方面的不足。同时，我们的社会中还存在一些歧视单亲家庭的现象，在学校中受到不平等的待遇也有可能会导致单亲初中生产生抗拒的心理。因此，社会应该消除对于单亲家庭的这种不平等对待现象，使单亲家庭的学生在学校可以做真正的自我，可以享受更好的学习环境。

4 结束语

综上所述，农村单亲初中生的一些不良习惯的形成往往是受到多个方面因素的共同影响的。因此，要想完全的使这些学生摆脱掉不良习惯就必须要在各个部门的共同努力下来帮助学生做出改变，并一步一步的培养他们养成良好的学习生活习惯。

参考文献：

[1]金启富.谈农村初中生不良行为习惯的成因及矫正. 2011（17-25）.

[2]唐春兰.农村留守儿童教育问题研究[D] .广西师范大学，2010（33-40）.