包耀东

在新课程改革不断深化的过程中，小组学习的应用不仅突出了学生的主体地位，还实现了学生的个性化发展。基于此，本文重点针对小组学习促进小学语文高效教学进行了详细分析，以供参考。

一、合理分组

要想通过小组学习促进小学语文高效教学，首先要进行科学合理的分组。而要想保证分组的科学合理性，需要做好以下几点：第一，提前对学生的实际情况进行全面了解，包含学生的学习成绩、性格特点、兴趣爱好等内容。第二，确保划分好的各个小组实力接近。第三，确保小组内部形成互相交流、互相切磋、共同进步的学习氛围。只有按照“组间同质，组内异质”的原则，才能够实现合理分组。

二、适时引导

小学生受到生理年龄的限制，无法长时间集中注意力，也没有较强的自控能力，小组学习的应用又为其提供了充分的自我展示平台，如果不对其进行适时引导，教师将无法有效掌控课堂，教学效率就会降低。所以，要想通过小组学习促进小学语文高效教学，必须意识到适时引导的重要性，并通过以下三点对学生进行适时引导。第一，教师要提前做好全面而细致的小组学习方案，针对可能出现的意外状况做好相应的应对措施，确保小组学习的顺利进行。第二，在学生进行小组学习的过程中，教师要找准自己的定位，细心观察每一位学生的表现，选择恰当的时机与学生交流。第三，如果发现学生在小组学习过程中遇到困难，教师要发挥自身的作用，给予学生有效的指点。

三、将小组学习贯穿于语文学习全过程

要想通过小组学习促进小学语文高效教学，就必须激发学生对于语文的学习积极性，将小组学习贯穿于整个语文学习过程中。第一，实施小组积分制，每一位学生都积极表现都可以为小组赢得积分，只要分数积累到一定的标准就可以得到相应的奖励。第二，为了激活课堂学习氛围，可以通过小组PK的形式开展教学，最终获胜的小组的课后作业量就会减少。这样，小组内的成员为了获得比赛的胜利，就会自觉展开预习以及复习，課堂教学效率也就得到了明显提升。第三，对学生进行有效监督，让学生时刻保持勤勉好学的态度。

例如，为了帮助学生打好语文基础，教师可以在每节课正式开始之前设计“快问快达”环节，针对上一节课所学知识进行提问，只要回答正确或者抢答成功就可以获得加分。这样，既可以激发学生的学习积极性，还可以帮助学生巩固上一节课的知识，营造良好的学习氛围。

四、重视教学评价

每一位学生都希望自己的优秀表现得到教师的认可与表扬。所以，要想通过小组学习促进小学语文高效教学，就必须重视教学评价，给予学生更多鼓励、对学生的优秀表现进行大力赞美和肯定。第一，教师要站在学生的角度，根据学生的认知水平去看待事物，善于发现学生身上的优点与特长。第二，在完成小组学习之后，要给与学生及时有效的反馈。第三，对小组学习成绩进行定期总结，并以表彰大会的形式为优秀个人以及优秀小组颁奖。这样，既可以让学生意识到提升自身综合能力的重要性，也可以让学生体会到团队合作的优势与意义。

五、结语

综上所述，随着新课程改革的不断深入，小组学习已经成为现阶段最为有效的学习模式。要想通过小组学习促进小学语文高效教学，必须进行科学合理分组、对学生进行适时引导、将小组学习贯穿于整个语文学习过程中、给予学生的表现及时有效的评价与反馈。

（责任编辑  范娱艳）