姜子琪

摘 要：当今社会的教育是指学校、家庭和社会共同合作的教育，而学校、家庭、社会的体育指的是对青少年的体育教学，这也是培养终身体育意识非常重要的形式和途径;同时还是建设体育强国、和谐社会、和谐家庭及培养终身体育意识所需要的重要内容。从2007年起，全国各地都提倡大力开展阳光体育运动，这一做法极大提升了青少年参与体育锻炼的积极性。近年来，我国青少年的身体素质相较于往年都出现了极大改善，这一现象可以从近几年的学生体质与健康调研报告中很明确地看出。论文从社会、学校、家庭三个层面，来对青少年体育参与行为促进的影响因素及其程度进行仔细分析。

关键词：青少年;体育参与行为;影响因素

中图分类号：G80-3        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）05-158-01

1前言

青少年是未来世界发展的主力军，他们的身体素质及健康问题日益受到社会的关注，而近几年由于社会的飞速发展和人们生活水平的提高，青少年参与的活动内容丰富多彩、多种多样，再加上课业负担的日益加重，大部分的青少年不再把参与体育活动作为自己的日常安排，进而导致国内青少年身体素质及健康水平日益下降，建设一个提升青少年体质健康水平的机制问题已刻不容缓，而且也应当作为受到社会关注的重要任务。

2研究对象与研究方法

2.1研究对象

本研究以家庭、学校、社会对促进青少年体育参与行为及其影响因素为研究对象。

2.2研究方法

采用文献资料法、逻辑分析法等。

3结果与分析

3.1家庭方面对青少年体育参与行为促进的影响

3.1.1父母体育认识方面

青少年体育参与兴趣的形成、发展和保持，以及青少年对于自己所参与体育活动的自主选择能力，都有赖于父母对于体育活动的正确认识和重视程度。

3.1.2体育情感态度方面

青少年在体育参与中，自信心的建立和自我效能的良好发展，以及体育参与总体水平的提升都离不开父母与青少年经常性的体育话题讨论，以及经常给予的积极鼓励和肯定。

3.1.3家庭共同参与方面

家庭体育是终身体育的起点，是学校、社会和竞技体育发展的落腳点。它不仅是社会体育的基本形式，而且还是学校体育重要的基础。

3.2学校方面对青少年体育参与行为促进的影响

经调查研究发现，大多数男生认为熟练掌握了一些难度较大的运动技术后，内心会获得满满的成就感，因此，相比较女生更乐意参与和沉浸到体育活动中去，且具备更高的体育参与兴趣。

随着年龄的增长和年级的增加，繁重的课业和升学压力及青春期叛逆，使得青少年对于体育参与活动产生一种抵触的意识，从而使其呈现出一种高年龄段青少年体育参与低于低年龄段青少年的趋势。

3.3社会方面对青少年体育参与行为促进的影响

在最新公布的教育部中高考改革中明确指出，体育课程将被纳入中高考。同时，教育部还表示要在今后把青少年体育活动的参与情况、青少年的身体素质与健康状况以及运动技能的等级水平也纳入初、高中的学业水平和综合素质的考评中去。

3.3.1陆续增加运动技能评价标准

从近年青少年体质测试的结果中可以看出，初三和高一学生的身体素质位于前列。这表明近些年的中考体育测试带来了极大的积极影响，并且也推动了青少年体育参与行为习惯的养成和身体素质的提高。

3.3.2体育今后也是高考录取标准

国家对于中考体育重视程度与支持水平的提升，相关政策的不断完善和评价机制的趋于完备，对学生体育素质的监督作用显著提高，这也为日后体育加试的规则与项目提供了强大的数据支持。体育科目的测试已经成为高考学业水平测试之一，成为高考成绩的参考标准之一。同时，在高考中体育成绩等级的数值变化也影响着高考的录取结果。

3.3.3体育是综合素质的重要体现

不仅是升学、奖评考核、工作及安置等问题，甚至是在参加工作后是否可以成为一个与人和谐相处的员工，这些都要受到体育成绩的考评。同时，体育在综合素质的呈现和一个人涵养和素质的体现时，也在发挥着积极作用。例如：在比赛场恪守规则，服从裁判，对于对手抱有敬意，接受并且尊重公平的比赛结果等。

4结论与建议

青少年体育参与行为中十分重要的影响因素是学生的参与兴趣。同时，青少年参与体育行为的水平，离不开家长、学校以及社会各方面的支持。这三者相辅相成，相互促进。因此，我建议：（1）在家庭层面，应当提升青少年体育参与行为中家庭因素的影响程度和重要性，从而提升青少年参与体育的兴趣，以此提高青少年体育活动的参与度。同时，家长们还要重视青少年身心发展的自然规律，切勿急功近利，只有科学系统的训练，才能合理有效地提升青少年们的身体素质和心理素质，从而为自身的未来发展打下稳固的基础。（2）在学校层面，课堂和课外体育锻炼中要注意运动量、运动强度和练习密度的合理分配。这其中，青少年的体育活动应以时间短、速度快的练习类型为主，不宜过多进行时间久、耐力性强的练习。课堂练习的内容、方式、种类、手段要丰富多彩，及时更新变化，要让青少年感到有新鲜感，才能持续有效地提升其练习兴趣。（3）在社会层面，尤其要注重社会体育与家庭体育、学校体育等方面的平衡。并且，这三者之间要相互协调，共同发展。

参考文献：

[1]肖思佳.家庭体育因素与初中生体育学习兴趣和体育活动水平的关系研究[J].江西师范大学.2017.6.

[2]郑琪琪.初中生课外体育活动参与行为的促进路径研究[J].江苏师范大学.2018.6.

[3]杨娇.社会支持及参与动机对青少年运动参与的影响研究[D].西南大学.2015.