宋山

摘 要：随着社会的不断进步，教育模式也发生了很大变化，特别是对于高三的学生来讲，对物理知识更是要做到全理解，以便充满信心的迎接高考，并为日后的进一步学习奠定良好的基础。本文主要从高中物理组织社团活动的重要性方面进行浅析，以供参考。

关键词：高中物理;社团活动;有效开展;重要性

俗话说的好，物理题难、化學题粘、数学题做不完，所以说高中物理是一门相对比较难的学科，因此，要考虑多种学习方法，可以让学生们从不同的角度对知识进行实践与检验。组建社团是目前比较流行也比较有成效的多元化教学活动之一，到了高三阶段，虽然学习比较紧张，但有效的开展物理社团活动，对高三学生来讲意义重大。

一、社团活动有助于学生抓紧高考的指挥棒

高三阶段，学生们都进入了紧张的复习状态，对于物理知识的复习主要是得跟紧高考考试的大纲，大纲包括哪些部分，哪儿才是复习的重点，对于高中物理社团的活动来讲，也都主要围绕着这一主题进行。高考是就有范围的应试考试，我们的高中物理社团具体这些考试内容，高中物理社团成员他们对高考的复习经验也比较丰富，大家在一起举办一些高考物理加油站、高考重要考点总结、高考易错题分析、高考重点实验分析等社团活动，从活动中，社团成员能够拓展出对高考物理复习新的思路和见解。例如在参加社团举办的高考重点实验分析活动时，成员们可以将高频考试的实验进行总结分析，比如分析总结验证动量守恒定律的实验，成员们可以从原理、器材、操作、主要涉及的物理量及其关系推推导等几方面进行总结分析，在实验器材的选择方面，学生们往往容易忽视两个实验小球需要大小相同但质量不同，入射小球质量为mA，被碰撞小球的质量为mB，且mA》mB。在实验操作方面也要注意以下几点：斜槽轨道末端的切线必须水平、这样做的目的是使入射球与被撞小球对心碰撞后的速度为水平方向，入射球每次都要从同一高度静止落下，这是为了保证每次小球都能够以相同的速度飞出槽口，还要注意对小球落点的圈定以及实验桌、斜槽、记录位置的白纸都要保持不动，这样会减小实验的误差。从以上例子中可以看出，实验细节是非常多的，也是最为重要的，高中物理社团要经常将这些高考易考点作为活动内容，使同学更好的牢记知识点。

二、社团活动就是学生将理论融于实践的过程

新课程改革后，教育部对每一学科的核心素养都提出了新要求，其中物理学科最为重要的核心素养就是将理论联系实际，将知识融入生活。在高三阶段，学生基本已经将高中物理知识学习完毕，通过学习，高中物理主要涉及力、光、声、电、磁、热等六大方面科学，物理社团可以举办一些物理生活知识大PK等活动，让社团成员在紧张的学习之余将所学的知识用娱乐的方式表现出来，以提高学生的求知欲以及动手、观察、创新、实践、应用等能力。例如高三阶段所学的光学在生活中的应用就极为普遍，比如我们常见的红绿灯，为什么选择红色作为主要标志，主要是因为红色的穿透力最强。最为直观的感受就是大雾天，如果雾天出现太阳，那么反射到我们眼中的太阳就是红色的，这就是因为大雾中的小水珠阻碍了光线的穿透，穿透力较差的颜色很难反射到人眼中，只有红色的穿透力较强，所以在雾天人们看到的太阳就是红色的。再如我们所学的磁学，目前在生活中的应用也非常广泛，除了一些机械类设备以外，在医疗上也得到了广泛应用，我们常见的核磁共振成像技术对于疾病的诊断就是运用磁学原理研制的。除此之外，物理知识在生活中的应用还有很多，等待学生们去发掘、去创新。

三、社团活动有助于学生发展空间的扩大

根据当前课程改革对素质教育的要求，物理课本上的知识完全不能满足当今的素质教育，特别是对学生的发展空间的扩展，高中物理社团虽然不是全部的学生都参与，但通过社团活动这些学生会满足对物理学科知识拓展的欲望、会产生自豪感与自信心，这些感染力也会辐射给其他学生，带动其他学生共同进步。在发展空间方面物理社团可以从以下两方面进行活动安排：首先可以让成员了解一些物理历史，平时在课堂上，学的都是一些理论知识，至于理论的前身或者一些伟大物理学家的诞生过程，学生们知之甚少。对物理历史的了解也可以称之为“物理哲学”，对高三学生来讲，只有更好了解它的整个过程，才能使知识更好的衔接。才能使物理形成一个完整的知识体系。其次在活动中可以加入物理思想，培养社团成员的辩证唯物主义的世界观。在物理世界中，辩证唯物主义是存在的，比如物理中的力的相互作用：既存在引力，也有斥力，这些说明了力的对立与统一，为以后学习哲学、树立正确的人生三观都有一定的帮助。

结语：总之，高中物理社团的活动要根据学生的发展需求来举办，特别是对于高三学年这一特殊学习阶段的学生来讲，要紧跟时代的脚步，在物理学科方面汲取更多的知识，让自身在以后的学习、生活、工作中养生从多角度、多元化学习的好习惯。

参考文献

[1]李美贵.在普通高中学生物理社团活动中穿插高中物理教材中的“发展空间”的意义[J].高考，2017（6）：46-47.

[2]基于BH学校物理实验社团的校本教材的开发实践与研究[D].上海师范大学，2016.