【摘要】：文章首先从当前教师职业困境在三个方面的体现引出现有“名利相通”模式的缺陷，在此基础上指出以“名利分离”模式重振“师道尊严”，并列举三项具体举措，最后以“烈士”的例子再证以“名利分离”重振“师道尊严”的可行性。

【关键词】：师道尊严 名利分离 教师 困境

一、当前教师职业的困境与“名利相通”模式的缺陷

近年来，中国教育事业发展取得了巨大成就，教师队伍建设也取得了不少的成果，不过教师行业也存在一些隐忧，突出体现在教师队伍建设的三方面困境：其一，优秀的人才难留住;其二，坚守的教师很失落;其三，害群之马混迹其中。

前述的三方面中，第一类，留不住的优秀人才往往是其需求在教师岗位上得不到满足所以选择离开，而这类优秀人才更看重的往往是如尊重需求、自我实现这样的高层次需求，即偏向于“名”的需求。第二类，大多数坚守岗位的教师同样很看重如尊重需求、自我实现这样的高层次需求，但受迫于相对低层次的需求尚未满足——比如坚守自身胜任的岗位和专长的职业以换取薪酬来面对住房、教育、医疗、养老等众多生计问题。第三类，混迹其中的害群之马则往往更看重低层次的需求，即偏向于“利”的需求。他们通过其突破职业道德规约甚至底线的行为可以“超额”地兑现他的低层次需求， 并且有机会用非法获得的“利”去进一步地伪装、满足其高层次的“名”的需求。

教师队伍建设之所以陷入上述困境，一个重要的矛盾点是当下“名利相通”的模式。……