那啊娜

摘 要：创客运动的兴起和发展，不仅给经济领域和文化领域带来了巨大的冲击，还为教育领域注入了新的活力。在创客运动发展过程中，以创新、造物和开源为中心的创客精神影响着廣大中小学生。将创客精神与我国的教育教学活动结合起来，可以使学生在创客教育活动参与中，对学习产生兴趣，同时获得创新精神的发展。在本文中，我立足创客教育在我国的 发展，就其发展意义进行详细说明。

关键词：创客教育；发展意义；个人层面；社会层面；教育层面

众所周知，中小学的创客教育是创客教育发展的起步阶段，其本质是，引导学生在技术应用中实现创新性的发展。中小学生作为祖国发展的未来，作为社会生活的参与者，其自身的发展自然会带动社会和国家的发展。由此，在我国中小学阶段发展创客教育，其对学生的发展、社会的发展和教育领域的发展都具有积极的意义。

1个人层面：健全人格，奠基未来发展

就人本主义心理学的有关研究来看，创造力作为人发展的本质，其关乎人的生存与发展。创造力的发展，可以驱使学生建立健全的人格，从而在不断的内化过程中实现自我。在新课改下，教育教学活动开展的根本目的是促进学生的全面发展。但是，在传统的中小学教育活动开展中，大部分教师受应试的影响，将知识作为教学的重点，在课堂中，一味地照本宣科，久而久之，使学生陷入禁锢创造力发展的牢笼之中。针对该问题，将创客精神引入教育领域，实施创客教育，不仅可以丰富教育教学活动，还可以为学生创设一个轻松、自由的教育换几个，使其在各种生动有趣的创客课程教育活动参与中，对其中所包含的知识内容产生探究兴趣，从而发挥自身的主观能动性，积极发散思维，进而在摆脱枯燥的脑力劳动的过程中，获得创造性思维能力的发展。与此同时，创客教育的实施还有效地打破了学科之间的界限，将语数外、物化生等学科结合在一起，以此在拓展学生的学习视野的过程中，使其真正地获得智力的发展。而且，创客教育活动的开展往往是以项目为主的，在项目的探究过程中，学生会自主地交流、讨论，久而久之实现交往能力的提升，最终成为知情合一的健全人。

由此分析可以看出，在我国发展创客教育可以使学生健全人格，获得创造能力的发展，为其终身有效发展的实现打下坚实的基础。授人以鱼不如授人以渔，在教育教学活动开展中，我们不单单要传授给学生基础知识，还要教给其多样的学习方法，使其在方法的辅助下，对所学进行灵活运用，以此在知识应用中提升自身能力，从而更好地适应未来社会发展的需求。创客教育正好可以实现这一点。

2.教育层面：回归育人，推进课程改革

在我国教育领域引入创客精神，大力发展创客教育，其不仅仅是对原有的教育模式和教育方式进行改革，更是对教育本质的回归。纵观教育纲要，其中明确指出，在当前的教育教学活动开展中，我们需要将育人作为教育的出发点和落脚点。简单地说，教育教学活动的开展需要以人为基础，以学生的身心发展规律为依据，立足学生的发展需求，采取多样的方式，对学生给予关心与尊重，使学生在亲身体验、参与的过程中，能获得德智体美劳全面发展。党的十七大中指出：“坚持育人为本，德育为先，实施素质教育。”党的十八大以此为基础，进一步地强调素质教育的实施。尽管我国的素质教育发展已久，但是到目前为止，还是没有取得实质性的突破，在世界领域，中国式教育仍是一个引人注目的话题。在2017年的“两会”上，人大代表，明确地提出了“减负”要求，教育减负一跃成为了教育领域的热门话题。在长期的应试教育背景下，我国一直将考试分数作为教育的根本，在教学活动开展中，将提升学生的学习成绩作为教学的出发点和落脚点，学生在一入学就为分数所困扰，为分数而不断学习。在这样的情况下，尽管我国的学生可以获得渊博的知识，但是其创造性却被扼杀在摇篮之中。创客教育正是以发展学生的创造性为根本目的的。因此，在我国实施创客教育，不仅可以打破传统教育的限制，将学生从考试中解放出来，还可以使其在项目参与中，实现“做中学”，由此在动手操作中提升学生的学习能力，发展其创新能力。学生的发展，自然可以推动教育的发展，我们可以这样说，在中小学实施创客教育可以推动我国的教育改革朝着整体方向不断发展。

3.社会层面：储备人才，弘扬创新精神

科学技术是第一生产力，这是毋庸置疑的。社会的进步在于科学技术，科学技术的发展在于教育。因此，我国要想真正地实现中华民族的伟大复兴，培养创新型人才是不可缺失的。而创新型人才的培养在于教育。我国作为世界第二大经济体，其在世界中所发挥的作用越来越大，此时要在世界上继续拥有话语权，我们需要极具创新型的人才。新课改，对学生的创新能力培养给予了充分的重视，其也将教育改革的关注点放在了学生的创新发展上。但是，在传统的教育活动开展中，学生为知识所束缚，其在机械的识记和问题解决中，往往不知所措，既无法获得学习能力的提升，还限制了创造能力的发展。此时，在中小学教育领域引入创客教育，可以打破知识教学的限制，使学生在自主参与的过程中，在项目完成的过程中，树立起创新意识。除此之外，创客教育在其不断的发展历程中，逐步地形成了集创新精神、知行合一的造物精神和开放共享的开源精神为一体的创客文化。文化的力量是无穷的，教育其本身就是对文化的继承与发展。因此，在中小学实施创客教育，可以使学生在参与中潜移默化地受到创客文化的熏陶，以此对创客精神、创客文化等产生认同感，进而在继承创客文化的过程中，实现创新能力的发展，逐步地成为创新人才，推动色会的不断发展。

总而言之，创客教育的产生与发展，对学生个人层面、社会层面、教育层面都有着积极的意义。其可以使学生在创客教育活动参与中，获得创新能力的发展；使教育领域在创客精神的驱使下，朝着完整的方向不断发展；使社会层面在创新型人才的培养中，获得新的发展，同时实现对创客文化的发扬，促进全民的有效发展。因此，在教育教学活动开展中，我们要重视创客教育，采取多样的方式积极组织创客教育活动，以此为创客教育发挥其应有的价值打下坚实的基础。

参考文献：

[1]方建囡.走进创客 体验创新——农村小学创客教育的实践与探索[J].小学教学参考，2017（30）：93-94.

[2]苗植.创客文化下创客教育的发展[J].文化创新比较研究，2017，1（28）：95+97.