黑发昌

摘 要：青年阶段是学子的社会观、人生观、价值观形成的重要时期，通过合理的课程安排，引导学生树立正确的三观，是高中阶段教学的宗旨之一。现如今的政治教学工作中，暴露出了教学方法中留存的诸多弊端，为提高教学质量，引入了情景教学的方式，如何通过合理的路径，推动情景教学的方式在高中政治课堂中的运用是现在教育者的思考重点。本文就情景教学如何在政治课堂中的运用展开了详细的论述。

关键词：政治课堂;情景教学;路径分析

引言：情景教学方式的重点在于教师通过外界环境，引导学生感受环境并实现和学生的共鸣，实现良好的教学效果。现如今的政治课堂环境枯燥，不利于学生对于课堂内容的理解与掌握，通过推动情景教学方式的运用，增加教师与学生交流机会，强化学生课堂参与度，有助于改善教学质量，提升学习效果。下文将对如何在政治课程中创新性的开辟情景教学应用路径展开论述。

一、运用“课堂情景剧”的方式推动情景教学方式的运用

在高中政治课堂中，教师通过“迷你情景剧”的方式进行情景教学，提升学生的课堂活跃性，提升教学效果。由于高中思想政治的课程内容较为深奥枯燥，传统的教学中，容易导致学生注意力不集中，不能达到很好的教学效果。教师通过演绎“情景剧”的方式进行教学，学生在准备的过程中，对剧情内容进行深刻的解读，达到情景教学的目的。此种方式不仅有助于学生构造虚拟环境来理解深奥的理论知识，同时对于知识中蕴含的精神、思想有更加深刻的体会。……