温炎才

摘 要：当前面对如何加强和改进高中德育工作这一话题，已经引起了大家的讨论和关注。“立德树人”一直都是党和国家教育方针中的重要内容，在各阶段及各类学科中融入德育教育是现代教育教学的重要举措。本文首先介绍了当前高中德育教育工作的现状，并结合高中德育课程的教学特点，对如何在高中教学中开展德育教育工作进行了阐述，目的是让学生以公民的身份参与社会实践，从而完成德育教育的教学目标。

关键词：加强和改进;高中德育;思考

引言：随着社会经济的发展与不断进步，德育教育已经得到了大家广泛的关注和认识。传统的德育课程，内容普遍较为枯燥，不仅不利于学生学习兴趣的提高，同时传统的德育课程依然存在诸多问题，造成德育效果得不到有效的提升。所以，在高中教学中进行德育教育工作的改进与创新就显得很有必要。

1.新形势下加强和改进高中德育工作的重要性

在高中阶段的教育教学中开展德育工作是十分必要的，其主要体现在以下几个方面：首先，随着社会经济的快速发展，社会中也形成了许多不良的风气，这些不良风气及易对高中生产生不良影响，所以通过德育教育就可以提高学生的思想道德水平，减少和规避不良风气对高中生产生的消极影响。其次，高中阶段的学生其人生观和价值观正在形成，在这一重要时期有必要引导学生树立起正确的思想观念和良好的生活习惯。

2.当前高中德育工作中存在的常见问题

2.1掌控式的教学依然能存在

中学阶段的学生普遍个性较强，但自制能力却略显不足，普遍不好管理。所以，教师在日常的教学及管理过程中通常都是“教师讲、学生听”教师过于强调课堂纪律。直接反映出传统教学观念的思想固化，教师本位的思想依然很严重。其次，也不排除部分教师虽然知道中学生的习惯和性格，但却为了减轻自己的教学负担而疏于管理，不愿抛弃传统的灌输式教学方法。

2.2家庭教育与校园教育存在脱节

中学阶段的学生已经具备了一定的生活能力，其个性需要施展，但这个阶段的学生区分是非对错的能力还不足。而中学教育的主要环境除了校园就是家庭，但当前部分家长教育理念还比较落后，与教师的教学及管理理念还具有一定得差距。

3.加强和改进高中德育工作的必要措施

3.1注重德育教育的目的性

在高中阶段的教育教学中进行德育教育，实现立德树人的目标，我们应该在教学过程中以这一目标为中心强化相关课程与道德教育的融合，在具体的教育教学过程中，应该采取有效的衔接策略，通过调动学生的学习积极性与学习兴趣，来提高学生的参与程度，通过师生合作强化德育教学，因此在这个过程中，教师应该起到良好的指导作用，并充分发挥学生的主体性，通过高效的联动机制，保证德育教育的有效开展。

3.2注重教师教学素养的提升

通过大量的教学实践证明，在整个德育教育的过程中，教师对学生的引导作用是非常重要的，引导就像“黑夜中的一盏明灯，照亮了学生道路”可以让学生在学习的过程中找准学习方向。所以，教师首先要重视自身教学素质和能力的提升，要让自己的教学能力满足新形势下德育教学的要求，从而实现德育教学质量的不断提高。其次，在进行高中阶段德育教学的过程中，首先教师应该规范自己的教学内容，要具备扎实的专业知识，这样才能够为对学生进行引导，才能够让学生明白做人和做事的道理。第三，教师要注重自身德育理念的更新，一定要抛弃原有的“墨守成规”的教育理念，要积极探索新的教育理念，从而促进德育教学的进步与发展。

3.3注重树立平等的师生关系

在传统的教学观念中，过于强调教师的主体地位，而不重视甚至是忽视了学生的地位。对学生的教育也只是一味的要求中学生要听话不能干什么等。对学生的个性需求也不够重视。这种落后的教育理念限制了我们德育工作水平的提升，也不利于中学生未来的发展。而要提高我们高中德育工作的水平就必须丢弃传统的教学理念，必须坚持学生为主体的教学理念。同时教师要以这一理念为指导完成对中学生的德育工作。所以，在我们的中学教育中一定要构建平等和谐的师生关系，教师要关心中学生并鼓励中学生的个性发展，最大限度激发学生的学习兴趣，从而促进中学生的全面发展。

3.4注重学生情感的培养

如果我们想要提高高中德育教学的教学效果，就一定不能忽视学生情感的培养。对于我们的课程教学来说，不光要让学生掌握相关的知识，还应更应该重视对学生情感的培养，帮助学生建立起一个良好的法律意识，这样才能把我们的课堂教学落到实处，所以在进行德育教学的过程中，教师要充分的运用情感教育，帮助学生理解和认知相关知识，让学生对这些知识有一个深入的了解，明确道德标准与法律标准，为把学生培养成一名合格的公民而努力。另外，我们教师还要立足于政治的课本教材，要通过深挖教材对教材内容进行认真、细致的梳理，然后与我们的生活实际相结合，以此来提高学生的综合运用能力和道德与法规的认知水平

4.结语

总而言之，随着我们社会的不断进步，社会对人的素质要求也将越来越高，要想提高全民素质我们就必须从学生抓起，让学生在高中阶段接受德育教育。只有这样，学生才能在学好文化知识的同时，树立起正确的人生观和价值观，才能培养出学生高尚的精神品质，完美的道德情操。其次，教师在进行德育教育的同时，还应该注重教学方法的改进，积极的采用多种渠道去组织教学活动，引导学生把知識运用到生活实际中去，从而不断的提高学生的德育意识，增强学生的综合能力。

参考文献

[1]席海英.高中四年级品德与社会下册教材解说稿[J].新课程（上），2016（11）：88.

[2]毕文君.高中品德与社会课后作业的研究与实践——以五年级上册为例[J].新课程（上），2016（04）：32.

[3]靖婷婷.基于情境创设的高中《品德与社会》课程信息化教学设计实践研究[D].山东师范大学，2013.

[4]李艳辉.高中《品德与社会》教科书的比较研究[D].华中师范大学，2010.