郑红冰

摘要：随着教学改革的发展，在小学班级教学中对班级文化的建设也更加重视，需要教师加强对学生的教育引导，促使班级形成良好的风气，从而实现班级文化的有效构建。班主任作为小学阶段班级文化构建的重要负责人，对班级文化的形成有着重要的作用，需要班主任在班级管理中加强对学生的指导，坚持平等民主的原则，合理制定良好的班级制度，从学生的角度进行对班级教室的布置，营造良好的班级氛围，拉近教师与学生的联系，从而提高班级管理的质量，促进班级文化的顺利构建。本文首先对小学班主任班级文化构建的现状问题进行简单的分析，然后重点对小学班主任班级文化构建的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。

关键词：小学;班主任;班级文化;现状问题;具体策略

在小学阶段的教育中，良好的班级氛围可以对学生的身心发展产生重要的作用，班主任作为小学班级教育中的主要引导者，在实施对班级文化建设的过程中有着重要责任，因此在小学班级教学中班主任需要充分参考学生的个性爱好，、年龄特点等条件，从学生的角度出发，营造适应学生发展的文化氛围，让学生可以在班级中得到有效的培养教育，促使学生在班级学习中受到文化素养的教育，实现对学生潜移默化的熏陶作用，促进学生的身心健康发展。

1 小学班主任班级文化构建的现状问题

1.1 在小学教育中班主任不重视班级文化的构建

在现代教学改革的背景下，小学阶段的教育也更加重视对学生素质的教育培养，让学生可以在这个时期学习到足够的知识，实现对学生综合素质的培养，班级文化构建也是班主任实施的有效措施，可以对小学生的学习和发展产生极大的影响，但是在实际的教学中很多班主任对于班级文化的构建都不是非常重视，有些班主任受传统教育理念影响严重，对于学生的学习非常关心，所采用的教学管理方式也是以提高学生学习成绩为主，而对班级文化的构建就不是非常在意，甚至认为在小学阶段需要给学生打下坚实的知识基础，因此对于其他方面的教育就没有过于关注。

1.2 在小学教学中没有形成有效的构建策略

在小学教学中班主任要实现对班级文化的构建，就需要教师根据学生的个性特点，对班级环境进行有效的布置，制定合理的教学规范，让学生可以在班级中进行自主的学习和生活，提高学生的班级学习主动性，营造良好的班级氛围，不过在目前的教学中还是有部分教师没有形成有效的构建策略，对于班级文化的构建，有些班主任只是进行简单的说几句话，或者让学生喊几句口号，而没有形成深入的教育策略，学生不能形成共鸣，无法形成对学生的深度影响，使得班级文化建设出现形式化的问题，影响了班级氛围的有效形成。

2 小学班主任班级文化构建的具体策略

2.1 明确班级文化的重要性，合理创新教学策略

在小学教育中班主任对班级文化进行构建，不仅可以营造良好的学习氛围，让学生主动进行课堂学习，提高学生的课堂学习效率，还可以让学生在独特的班级文化中对各种文化素养进行学习和体会，加强对学生道德素质的培养，让学生可以形成良好的行为习惯，促进学生的全面发展。因此在小学阶段需要班主任明确班级文化的重要性，转变过去对班级文化的教育观念，根据学生的具体情况，合理创新班级文化的构建策略，对班级制度、班级环境进行有效的改变，适应学生的学习生活需要，给学生创造良好的班级环境，促进班级教育质量的提高。

2.2 布置班级教室，重视物质文化建设

在小学教育中教室是学生学习和生活的主要场所，也是教师与学生沟通互动的重要阵地，班主任要进行对班级文化的构建，就需要重视对教师的合理布置，实现对班级的物质文化建设，通过良好的物质环境，给班级文化奠定基础。

比如，教师需要重视班级卫生，帮助学生保持班级的整洁干净，让学生良好的卫生习惯;还可以美化教室的墙壁，通过各种标语，或者名人名言，给学生营造丰富的学习环境，对学生进行熏陶教育;同时教师也可以组织学生进行讨论，选择班级的整体座右铭，让学生可以树立一个统一的学习方向，进而共同努力实现班级奋斗的目标。还有教师可以安排学生分组布置黑板报，让学生们充分发挥自身的个性和风采，给学生们建立一个文化导向，从而有效实现对学生的环境熏陶。

2.3 重視班级文化制度建设，形成良好的班级规范

在班级文化的构建中班级制度是不可或缺的保障，只有在制度的规范下，学生才可以得到有效的教育和提高。因此需要班主任加强对班级文化制度的建设，坚持以平等、民主作为原则，对学生进行有效的规范。班主任可以与学生进行互动沟通，相互协商制度班级统一的班规，创建学生们都认可的班级管理制度，让学生们能够参与到班级文化的建设中，从而有效培养学生的班级责任意识，还可以让学生在班级中担任重要岗位，形成对学生的责任教育。

3 结论

综上所述，小学班主任进行班级文化的构建，需要班主任在班级制度和物质方面进行有效的准备，结合各种精神文化营造和谐有效的氛围，实现对班级文化的构建。

参考文献：

[1] 苗钟国.浅析小学班主任工作与班级管理中的创新与途径[J].学周刊，2018（21）.

[2] 耿彦文.关于小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].科学中国人，2016（06）.

[3] 田萍，郑德凤，郭宝莹.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].中国校外教育，2018（35）

（作者单位：广东省台山市台城中心小学）