李士安

摘要：课堂教学改革的关键是要营造一种轻松愉快、积极向上的学习氛围，使学生自主地、快乐地学习，才能激发学生的学习兴趣，使他们积极、主动地学习。

关键词：教学;课堂气氛;教师;学生

课堂气氛是课堂教学的重要构成要素，是师生主观观意识与客观条件的组合，是一种心灵深处的教学环境。它是课堂学习所依赖的心理背景，健康积极的课堂气氛，有助于提高学生的积极性;相反，则降低学习效果。

在实际教学中，课堂气氛容易走入两个不良的极端。一、教师以权威专制型的领导方式进行组织教学，课堂中的一切由教师决定，教师死板的向学生灌输知识，学生没有自由，只是听从教师的命令，这样便形成沉闷压抑的课堂气氛。在课堂学习中，学生情绪压抑、无精打采、注意力分散，有时甚至打瞌睡。对教师的要求，学生一般采取应付的态度，有时学生甚至害怕上课或是提心吊胆地上课。二、教师采取放任型的领导方式进行组织教学，给予学生过度的自由。这样便形成了一种失控的课堂气氛，教师失去了对课堂的驾驭和控制能力。学生在课堂学习中各行其是，教师有时不得不停止讲课而维持秩序。  以上两种不良的课堂气氛都不利于教学的正常开展，是我们所应避免的。

积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉，宽松与严格的有机统一。课堂纪律良好，学生的注意力高度集中，思维活跃。师生双方都有饱满热情，课堂发言踊跃。……