王冬梅

摘 要：本文中的高中英语教学有效性重点是创设具有生活性、自主性以合作性的教学模式，增强学生词汇掌握能力，语法运用能力以及培养他们的语境思维。本文主要从具体实践的角度进行解析，旨在为提升整体的高中英语教学有效性添砖加瓦。

关键词：高中英语;教学有效性;教学策略

在现阶段的高中英语教学中，有些教师难以摆脱传统教学模式的桎梏，注重提升学生的英语记忆能力，以及解题速度，忽视提升学生的英语自主学习力，从而导致学生产生英语学习是展现记忆力的错觉。针对以上教学情况，教师不仅要转变原有的教学观念，更应从实际的学情出发，并给与学生充足的自主探究学习空间，真正让他们享受实践、思考、收获带来的快乐，促进教师教学水平的提升。

一、运用生活化教学，提升学生词汇掌握力

教师可以引导学生构建词汇与学生生活的联系，从学生的生活着力，开展词汇教学，让学生感受到词汇学习的生活气息，消除传统词汇教学的枯燥感，增强学生词汇学习的创造力，提升他们的词汇掌握力。

例如，在讲授“wander”这个词汇时，教师可以创设生活化的教学方式，构建和学生生活的连接，让学生感受到英语学习的实用性，提升词汇教学的质量。具体教师从以下几点开展英语词汇教学。第一点，掌握英语词汇词意。教师可以运用多媒体，教授学生此单词的读音，以及对应性的词意，让学生对此词汇有整体的认知。……