陈延春

【摘  要】随着新课程改革在高中教育的不断深入，以素质教学为中心的课堂教学转型，使核心素养的培育成了各个高中学校教育、教学管理的重中之重。因此，为了能够让核心素养在课堂教学当中得到深入的运用，本篇文章将从学校培育学生核心素养的基本概念和现状入手展开分析，通过阐述核心素养的价值定位，提供几点有效渗透策略。

【关键词】核心素养;高中阶段;方法探究

一、学校培育学生核心素养的基本概念和开展现状

（一）核心素养的基本含义

在高中阶段开展核心素养是根据我国当前教育形式的探索而进行界定的，从功能上来看，学生的核心素养主要是以教学课程的标准为依据，通过具体学科为教学内容，在遵守新课程教学理念和一般教学规律下，赋予学生一种新的课堂体验模式。从个人的全面发展角度出发，教师不仅要给予学生们必要的文化知识，而且要促进学生德智体美劳全面发展，以此让学生不断地适应现代化的社会发展形式。其次，从教育本身来看，学校在教学当中不断地融入核心素养，需要从各学科的知识实践和操作技能来进行德育渗透，让学生们能够利用自我的情感态度和逻辑思维，对一些事件形成独立的人生观念，思想层次的成熟才能够促进个人的全面发展。

（二）核心素养在高中阶段开展的意义

高中时期正是学生形成个性发展的重要时期，在这一阶段，每一位高中生的思想和行为习惯都趋向成熟化，学生能够对一些事情进行独立的思考和完善，以此来满足自己的心里需要。……