殷宗冉

【摘  要】追本溯源，舍本逐末行为层出不穷，我就几十年的语文教学谈几点个人的看法。叶圣陶老先生曾明确语文的定义为：“语文一名，……当时想法，口头为语，笔下为文，合成一词，就称语文。自此推想，似以语言文章为较切”。所以古今文章是语文的重要组成部分，而文以载道的社会作用，古已有之。 “文以载道”的意思是说“文”像车，“道”像车上所载之物，即文章所蕴含的情感，通过车的运载，可以引领学生在欣赏古文学作品时碰撞出思想的火花，从而到達理想的彼岸。虽然这样的文学观念偏于文学的教化目的，但作为精选的语文教材中的古典名篇，其深厚的思想积淀即人文性教育又有着现代文学所没有的魅力。

【关键词】贬官文化;语文教学;人文教育

一、人文教育是语文教学的必然要求

开展人文教育可以缓解重智轻德教育的不良趋势，传统教育观念对教育领域的发展影响比较深远，而随着社会的不断发展，人文教育必将成为教育领域的发展趋势。中国家庭十分重视对孩子的全面培养，投入了大量的金钱和精力，甚至有些家庭的付出已经远远超过了本身的经济实力。家长一味地为孩子报各种兴趣班补习班，希望将孩子培养成德智体美劳全才，但是这种情况严重影响了孩子的个性化发展，将孩子束缚在早已设置好的框架内，使孩子的思想受到限制，自由意识被剥夺，并不利于孩子未来的全面发展。

进入21世纪后，我国迎来了知识时代，绝大多数家庭在孩子教育这一方面投入更多的精力，将自己并没有实现的梦想和抱负强加到孩子的身上。