摘  要：中小学阶段是学生身心素质发展的关键期，也是国家教育的基础阶段，是我国培养人才和自身素质进行发展的关键期。为了完善体育课的内容以及发展学生的自身素质，课程的改革以及中小学体育的发展，为我国学校体育的提高打下了良好的基础，在我国的小学和中学游泳课程是国家政策的实施，同时，它还会提高学生身心健康，使学生的体育生活更加丰富多彩，也是防止中小学生溺水的最好措施，使学生健康快乐地成长。

关键词：游泳课程开展

中图分类号：G861        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）07-031-01

1前沿

1.1选题的依据

游泳是一项非常有益于身体健康的体育活动。促进骨骼肌平衡发育，改善脏器功能，尤其是心血管系统和呼吸系统，对处于生长发育阶段的儿童更为重要。游泳也是一项重要的生存技能。

1.2选题意义

为了减少我国中小学生溺水事件的发生，提高我国中小学生的安全意识，以及提高中小学生的生存能力，实施游泳课程成为了一个现实需要。在现在素质教育全面发展的教育环境中，中小学开设游泳课程不仅可以使学生掌握游泳技能提高自身生存能力，它也符合了我国素质教育的要求，丰富了中小学的课程。

2文献综述

随着我国申奥成功，政府大力提倡建设体育场馆，游泳场馆也得到大力的建設，促进了游泳运动在我国的大力开展。南方“水乡”地带，开设游泳项目。以芜湖市为例，自上世纪90年代以来，芜湖游泳池产业经历了一个平稳的生产和升温过程。1997年，本市只有84个游泳池，2002年，该市有105个游泳池。2004年至今发展平稳。游泳场馆投资较大，赢利较慢，芜湖市游泳场馆发展较慢。再加上芜湖是人口的特大城市，历史源远流长，素有江城之称，据不完全统计，每年夏季游泳健身的市民达到400多万人次，但游泳场馆相对较少，远远不能满足市民的健身需求。

3研究对象与方法

3.1研究对象

本文研究对象是芜湖市中小学体育课中开设游泳课程的现状，通过对安师大附小，荟萃中学等学校调查中小学开设游泳课程的现状，分析游泳课程在芜湖市地区中小学开设的可能性。

3.2研究方法

3.2.1文献资料法

通过对“中国知网”和图书馆查阅有关游泳教育方面的论文和资料，为本研究奠定理论基础。

3.2.2调查法

3.2.2.1专家访谈法

根据研究内容，专家学者在游泳教学、中小学游泳教练员、中小学体育教师、中小学游泳的可行性和必要性等方面为本文奠定了基础。访谈专家大学游泳老师3人，中小学游泳教练5人，中小学老师4人。

3.2.2.2问卷调查法

问卷发放，选取芜湖市42所学校进行调查。选取5所小学的学生、体育教师和家长进行调查。

3.2.3数理统计

对收集的全部调查问卷用spss进行相应统计学处理与分析。

3.2.4逻辑法

4结果与分析

4.1学生身心健康发展的需求

在中小学阶段，学生的生理和心理处于发展阶段，这个时期的学生思维比幼儿时期发生了很大的改变，精力旺盛，但是相对缺乏独立性，使身体素质没能得到全面的提高，而游泳活动具有很好的娱乐性，在进行娱乐时身体素质也能得到发展，很受中小学生的喜爱。而且冷水可以使皮肤的毛细血管收缩和舒张，青少年经常进行游泳可以提高身体的体温调节能力，提高对外界温度适应能力，不容易生病。

4.2家长对开设游泳课程的意见

学校开设游泳课程能否得到家长的认可和支持也是特别重要的，因此，本文做出了对学生家长对孩子学习游泳的重要程度的态度调查，随机调查芜湖市100名家长，其中有80名家长认为学习游泳是非常重要的，有20名家长认为游泳是可学可不学的。这表明大多数家长都认同学习游泳的重要性以及学习游泳的好处、对孩子的身体健康发展具有十分重要的意义。

在调查中发现，家长认为孩子学习游泳重要的，其孩子已经学会了游泳，或者正在学习。

4.3学生对学校开设游泳课程的意见

芜湖市小学生对学校开展游泳课程的意见调查，持支持态度的为85%，不感兴趣的有5人，其原因是自身不喜欢水，对学习游泳不感兴趣。

从表中可以看出，大部分的小学生是非常支持学习开设游泳课程的，其原因是感兴趣，喜欢游泳，可见大部分学生并没有认识到游泳对自身健康的积极作用，只是当下学习压力较大，游泳能够缓解学习压力，放松身心。不喜欢学校开设游泳课程的学生，是本身对水的恐惧造成的，这就需要教师的引导，让学生消除对水的恐惧的心理，促进身心健康。

5建议

加强游泳基础设施建设，提倡学校与社会游泳培训相结合;加强学校游泳安全管理;合理安排游泳教学，保障中小学游泳教学的需求;改变游泳教学组织形式，丰富教学内容，提高学生的积极性。

作者简介：

张佳佳（1995—），男，汉族，安徽省阜阳市人，硕士，上海体育学院运动训练专业，研究方向：篮球技战术分析。