朱晓闻 陈汉能 梁朝辉

摘  要：研究生党支部建设过程中存在设置多样管理难度大、支部活动内容缺乏创新无法满足培养需求、支部工作机制建設缺少实效性及支部建设目标不明确缺乏特色等问题。结合学科及专业特色开展党建促学术攀峰、党建引考研深造、党建带社会实践三大品牌党建活动，通过特色党支部建设，形成特色引领、项目带动，人人参与，共同进步的良好局面，大力激发高校研究生党支部活力，有效抓住了研究生教育管理的核心，促进了研究生的思想政治教育工作落地生根。

关键词：党建+项目;研究生;专业;特色党支部

中图分类号：D26    文献标识码：A     文章编号：1005-1422（2019）07-0063-04

党的基层组织建设是党开展全部工作和发挥战斗力的基础，是党的一切工作的落脚点，是党的事业发展的战斗堡垒。对高校和学科来讲，研究生培养是学科建设的主要支撑，研究生教育质量提高，学科整体水平就会得到提升。如何做好研究生教育管理需要找到抓手和突破口，党支部作为研究生思想政治教育的主要载体，理所当然成为了管理的重点，研究生党员抓好了，研究生整体氛围就提高了，因此，党建工作的好坏直接关系到研究生培养质量的优劣。当前，党内全面开展“不忘初心、牢记使命”学习教育活动，如何以党员主题学习教育为契机，大力提高高校基层党支部活力具有重要意义。

一、研究生党支部现状

研究生党支部作为高校学生基层党组织，发挥着对研究生党员及入党积极分子进行培养和教育的关键作用，是带领广大青年团员积极进步的主要力量，是建设实现人才培养目标的重要阵地。因此，加强研究生党建工作，构建科学有效的研究生基层党建组织体系，重视并不断创新和完善研究生党支部建设，具有十分重要的现实意义。研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，研究生思想政治教育关系到“培养什么人和为谁培养人”的问题。目前在读研究生大多都来源广泛、年龄相差大、培养类型和求学目的各有不同、攻研课题和教育管理较为分散、思想认知多元化、具有稳定的人生观和价值观;还有就是现阶段研究生的主体为90后，表现为抗压能力差、自我实现欲望强烈，使得现有的研究生党支部建设工作在入党积极分子培养、预备党员考察以及支部民主生活等方面都显得形式单调、内容枯燥。以往研究生只是在实验室完成科研任务，缺少相应的社会实践，导致所学知识与实际需求脱节，且研究生党员因科研任务重，参加党支部活动的积极性不高，党支部建设面临较大困难[1]。

二、研究生党支部建设存在的问题

1.研究生党支部设置多样但管理难度大

目前高校研究生党支部的设置模式多种多样，既有按年级横向设置模式，也有按相近专业纵向设置模式。无论是考虑到党支部规模，还是不同院系不同学科学生的特点，目前的支部设置模式均具有其特点和一定的优势，但是却不同程度存在着支部机构庞大、人数过多，不同年级和专业研究生学习任务不同、支部活动针对性不强等局限性和不足之处，管理难度较大[2]。

2.研究生党支部活动内容缺乏创新无法满足培养需求

近年来，研究生党支部开展活动的数量和质量均有所提升，研究生党员能积极主动贯彻执行“三会一课”制度。但是，在支部活动方面依旧存在部分问题，一是学习内容方面，仍主要以学习活动为主，通过政策、理论和时事讨论等途径，来提升研究生党员的党性与理论素养。尽管以学习为主的模式是党员成长的重要途径，但依旧无法避免出现活动形式相对陈旧，教育效果不佳等问题。二是研究生党支部活动存在固定活动场地缺乏、经费支撑不足、时间难以协调等问题，使得活动成效不显著。同时，当代研究生在社会实践、志愿服务等方面的投入较为薄弱，随着国家对新时代人才的综合素质要求日益提高，传统形式的支部活动育人功能已逐渐无法满足高层次人才培养的需求[1]。

3.研究生党支部工作机制建设缺少实效性

目前，高校研究生党支部书记与支部委员大多由研究生党员担任，党建工作经验不足，支部成员流动性较强，教师指导制度尚未完全建立;往往出现支委成员业务刚刚熟练就面临毕业，很难实现传帮带，这导致支部工作长期处于摸索状态，组织生活内容单调，甚至无法完全保障;支部工作无法高效开展，支部育人功能得不到充分发挥，党支部工作机制缺乏实效[3]。

4.支部建设目标不明确缺乏特色

目前研究生党支部在建设方面存在目标不清晰，因研究生自身学习和研究特点，一方面忙于导师或团队的科研任务，投入党支部的时间和精力都有限;另一方面，研究生惯于使用网络查阅资料，却较少利用网络进行党建，缺少了党建工作的一大阵地。由于支部定位不明确，没有结合学科专业特色，导致研究生在支部活动的参与度不够积极，支部往往局限于发展党员、缴纳党费、学习文件，贯彻执行上级任务等，自主思考的时间较少。没有时间和精力的投入，更没有明确的建设目标，支部活动往往盲目进行，建设也困难重重，特色和品牌活动的开展更是无力为之[4]。

近十年来，研究生在校生规模不断扩大，研究生党建工作碰到许多新情况、新问题。研究生党建工作如何结合研究生的群体特殊性，充分发挥研究生党员和党支部在研究生思想政治教育中的战斗堡垒作用，不断提升研究生党建工作的科学化、精细化水平，提高研究生党支部组织力是摆在高校教育工作者面前的重要课题。

三、创建研究生特色党支部的必要性

1.党对新时代青年提出了殷切希望

习近平总书记在纪念五四运动100周年讲话中指出，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。他号召广大青年要树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任。近年来，党内全面开展“两学一做”学习教育活动，要求党员学习党章、党规和习近平总书记的系列重要讲话精神，做合格党员。2018年教育部开展了全国“百个研究生样板党支部”和“百名研究生党员标兵”的创建工作，体现了党和国家对研究生党建工作的重视。研究生作为科技创新的主要后备力量，应该做“不忘初心、牢记使命”的忠实践行者，做社会主义合格建设者和可靠接班人，这也是党和人民对新时代青年的殷切期望。

2.社会经济发展对高层次人才培养提出了新要求

高校人才培养质量的好坏直接影响到社会经济发展的动力，影响到党的伟大事业是否后继有人。当代研究生不仅应该有过硬的专业本领，还应具有高尚的道德情操和浓厚的家国情怀。在我国经济和教育发展新形势下以及各省市全力推进“双一流”建设背景下，如何创新研究生党建工作，激发研究生党支部活力，找到适合研究生党支部健康发展和党员成长的新途径值得深入研究。

3.研究生思想政治教育需要有力抓手

高校研究生具有群体特殊性，他们拥有较扎实的知识体系和丰富的专业理论，思维活跃、踏实勤奋、创新力强，是推动我国科技发展和社会进步的重要力量。在此群体中，党员所占比例相对较高，因此，若能做好研究生党支部建设工作，使之发挥高效能的战斗堡垒作用，将会给研究生教育工作带来诸多益处。因此，只有在充分认识研究生个体差异以及群体变化情况，才能逐步改进现有的党支部工作模式，探索和创新研究生党建工作的新方法、新思路，才能进一步有效发挥支部的凝聚力和战斗力。研究生党建工作做好了，思想政治工作就有了抓手，以党建带动班团建设就有了依靠，研究生教育管理就有了保障。

广东海洋大学水产学科肩负振兴南海渔业的历史使命，对广东渔业经济可持续发展提供了智力支撑和高层次渔业人才保障。结合广东省高水平大学水产重点学科建设，探寻具有水产学科特色的研究生党支部建设模式，是高校提升基层党支部活力的具体实践与探索。

四、特色党支部创建思路与实施

1.研究生特色党支部的创建思路

首先，做好支部设置，严格组织制度。党支部的设置，直接关系到党员教育管理的质量。水产学院将原先分散的三个支部进行合并，实行支部统一管理，在支部按照学科方向设置不同党小组，确保每个党小组可以开展独立学习并有主动学习的时间和场地。另外严格执行“三会一课”制度，制定了考勤制度，奖惩制度等，在发展党员过程中对每个环节进行严格把控，确保发展党员的质量。

其次，创新活动内容，满足培养需求。实行项目制管理，即“党建+项目”的形式，针对研究生学习生活特点，既要突出学习和创新，又要开展服务。因此在党建的基础上，进行学术攀峰、社会实践、考研及学业引导，不但契合人才发展需要，还能结合日常学习生活实际，对培养全面发展的研究生具有十分重要的促进作用[5]。

再次，健全工作机制，增强工作实效。设定特色党建活动后，如何让工作落到实处，就要建立相应的工作机制，将责任下放到党小组和每一位党员身上，党员再负责教育引导入党积极分子和发展对象，入党积极分子和发展对象再来影响身边的团员青年，实现了党建带领班团建设的有效机制，党支部的教育管理工作落到了实处。

另外，明确建设目标，增加专业特色。党支部的建设目标，就是通过开展一系列特色活动，充分发挥战斗堡垒作用，使党支部成为研究生教育管理的主体和核心。结合专业特色，示范带动全体党员和研究生开展理想信念教育、学术攀峰、考验及学业引导和社会实践活动，党支部战斗力大大加强，党员先锋模范作用十分明显，研究生教育面貌蒸蒸日上。

2.“党建+项目”特色党建活动的实施及成果

首先，党建促学术攀峰，打造“研谈水产”品牌学术活动。鼓励研究生刻苦钻研，发表高水平论文，开展一系列的学术讲座，名为“研谈水产”，内容包括理论学习、就业、专业最新研究动态、实验方法、论文写作及投稿技巧等，由党员或入党积极分子主讲。目前该讲座已成为学院研究生生活中的一项品牌活动，许多非党员研究生和本科生都积极参与到其中，发挥了党建育人的功效，且“研谈水产”学术论坛被学校立项为校级研究生学术论坛并给予5万元/届的经费支持。与此同时注重新媒体手段的应用，推出 “水院研究生”微信公众号，及时发布支部、小组、班级、学院活动动态，与研究生分享最新研究成果，增加了研究生参与党建活动的积极性。近三年，支部党员发表论文116篇，其中SCI收录37篇。党员发表论文数量占学院研究生发表论文总数的70%，近三年学院获得研究生国家奖学金的12人中有11人为党员，占比92%，获得广东省优秀学生--研究生阶段（6人）100%为党员。

其次，党建带社会实践，建立“研行水产”党员社会实践队伍。广大研究生尤其是党员应敢于主动承担社会责任，树立正确价值观，培养奉献意识，更好的投身到实践中，服务社会主义现代化建设。党支部结合水产学科特色，积极承担广东省委教育工委大学生党员暑期社会实践活动并指导本科生暑期社会实践，让研究生将所学知识在实践中得到锻炼和提升，增强社会责任感。支部组建的“研行水产”社会实践队已连续获得省委教育工委2015-2017年立项资助，其中2015年度承担项目受到省委教育工委的通报表扬。支部还承担了学校研究生党建育人项目，与雷州市流沙村党支部进行共建，多次深入南珠产业一线调研，使研究生将所学知识应用到实际中，在实践中将专业知识得到提升。2018和2019年响应国家、省、学校号召，开展了“青年红色筑梦之旅”和“服务乡村振兴”社会实践，利用暑期深入海岛、渔村、养殖场实地调研，了解粤西地区及雷州半岛水产养殖现况，取得一手资料。“研行水产”暑期社会实践调查涵盖了粤西地区主要养殖鱼类、对虾及贝类，活动中不仅磨练了广大研究生党员的意志，还加深了对产业的了解。在社会实践队伍的影响下，许多入党积极分子、团员积极参与到社会实践，起到了引领示范作用。目前研究生社会实践成果已经在相关核心期刊发表论文2篇，形成调研报告4份，充分发挥了实践育人功效。

第三，党建引考研及学业深造，推行“研之有益”考研提升项目

为帮助学生考研，党支部结合学校和学院本科生优秀科研人才培养和考研提升計划做好服务。支部党员与本科生结对子，指导其选择科研方向和导师，针对考研提供全程帮扶。协助年轻的专业教师成立科研创新团队，吸收研究生和本科生进入团队，锻炼学生科研能力。努力在学校做好考研宣传工作，免费为本科生举行考研讲座和咨询辅导，累计为本科生考研咨询辅导600余人次，通过努力，学院本科生考取研究生人数由2013年28人增加到2019年76人，学院研究生生源质量得到明显提升。坚持以考研促进学风建设，探索本科生分层指导模式，在2014级本科班实施，在党支部书记所带本科3个班级114人中有73人报考2018年硕士研究生，对学院学风建设起到了良好的推动作用。另外党支部鼓励和支持研究生党员积极考取博士，博士党员根据考博经历和资源，积极辅导硕士研究生考取博士，在党支部的努力下，近五年考博人数从2人增加到9人，毕业生考取博士研究生共32人，其中党员19人，占比59.3%。

五、特色党支部创建工作成效

首先是党支部活力明显提升，党员参与支部活动积极性增加。以往研究生参加活动的积极性不高，从设置学术攀峰、引导考研及学业深造、社会实践不同的主题，让有兴趣的党员能选择性的参与到活动中，极大的促进了研究生党员的积极性，党支部活力得到提升。党员在参加活动中主人翁责任感得到加强，荣誉感得到提升。

第二，以党支部带动班级建设和学生干部队伍建设的成效开始凸显。党支部用特色品牌活动带动了各研究生班级的建设，规范了学生干部设置，学生干部队伍得到进一步优化，组织活动水平、服务同学意识、自我成长约束得到提高，党建带领班级建设及学生干部建设做到了实处。

第三，以党员模范作用带动广大研究生刻苦钻研的学术氛围日渐浓厚。党员积极投身到学术攀峰活动中，在国家奖学金、发表论文、考博深造等方面起到了先锋模范作用，很好的带动了身边的积极分子及广大共青团员对学术的追求，研究生中已经形成你追我赶的良好学术氛围，积极推动了学科发展。

六、总结

通过特色党支部的创建和品牌党建活动的实施，研究生思想政治教育有了抓手和着力点，学习有了载体，交流有了平台，实践有了方向，党建育人工作有了创新和发展，研究生的学术自信、专业自信得到提升。通过“党建+项目”的方式有效将研究生日常学习、科研和思想政治教育工作有机统一，做到党建入个人、教育入心灵，通过党建带动研究生日常教育管理，引导研究生追求卓越，向优秀学习，积极主动参与到“不忘初心、牢记使命”主题教育活动中。以特色引领，项目带动，形成人人参与，共同进步的良好局面，大力激发高校研究生党支部活力。

参考文献：

[1]胡婷.高校研究生党组织生活现状与对策——以安徽师范大学为例[J].高校辅导员学刊，2014，06（01）.

[2]黄华，范雨萌.新时期研究生基层党支部建设新模式探索[J].中国研究生，2018（07）.

[3]陈大勇，刘清才，冯佳文.党对高校研究生信仰吸引力的实证研究[J].研究生教育研究，2015（02）.

[4]陈云云.研究生党员践行群众路线存在的问题与对策[J].学校党建与思想教育，2016（03）.

[5]吴景龙，李爱国，徐彦群.新形势下高校研究生“党建+”模式探索[J].党史博采，2018（04）.

（责任编辑  姜淑娟）

作者简介：朱晓闻（1986- ），男，山西霍州人，广东海洋大学水产学院研究生辅导员，博士生。

通讯作者：陈汉能（1966- ），男，广东罗定人，广东海洋大学正处级辅导员，研究生院党委副书记;梁朝辉（1968- ），男，廣西玉林人，广东海洋大学水产学院党委书记。

本文系广东省教育科学“十三五”规划改革开放40周年党建工作研究课题——加强广东高校基层党建创新研究——以“党建+项目”促进研究生党建创新（2018JKDJ36）;广东海洋大学人文社科项目——高水平大学建设背景下研究生党建工作创新研究;广东省骨干辅导员工作室—大学生党团和班级建设工作室（主持人何凤梅）的阶段性成果。