张日明

为实现“立德树人”的目标，明确学生所应具备的关键能力与品德，帮助学生适应多变的社会，我国研制出台了《中国学生发展核心素养》。为了在教育教学中培养学生的核心素养，实现立德树人的目标，学校的课程与教学模式也发生了变化，学校教师和研究者致力于探讨如何在学校课程与教学实践中有效落实学生核心素养，而其中也包括信息技术学科。小学阶段的信息技术学科并不是要培养出程序设计员，而是要培养学生的信息意识，掌握基本的信息技能，例如查找材料，与他人沟通交流等。此外，还要培养学生对各种信息作出判断的能力，在这个网络发达，信息多样繁杂的现代社会，学生能够接触到各种各样的信息，那么如何选择和使用信息至关重要。最重要的一点就是要培养学生自主学习的能力，培养学生具备能够在社会中与他人合作和沟通的能力，能够快速适应社会的能力等等。因此，如何在小学信息技术课堂教学中培养学生的核心素养是本文研究的主要问题。

Part1

小学信息技术课堂教学对实现学生核心素养的价值意蕴

（一）帮助学生建立信息意识

小学阶段学生的年龄特点和身心发展规律就决定了信息技术教学能够实现的目标。小学阶段的信息技术首先需要实现的目标之一就是帮助学生建立起信息意识。随着网络和技术的发展，学生可能在家里或者社会已经对网络有较多接触，但是对信息技术的系统、科学的认识却没有建立。……