张国 孙涛

结合初中化学的教学实践和教学实况，下面就课堂教学活动中，如何指导学生组织有效小组合作学习及课堂讨论，谈谈个人的体会。

新课程标准实施以来，初中化学课堂教学的教学形式、教学方法发生了巨大的变化。传教教育理念主张“接受学习，模仿练习，强化训练”，以此来达到学会知识;但是，新课标的核心是改变传统的学习方式，提倡学生可以“自主学习、探究学习与合作学习”，从而“要我学变成我要学”。

其中班级小组合作学习模式是形式上区别传统教育最明显的一个特征。改变传统上的教师讲学生听、教师演示学生看为学生自主的去探究、合作交流以及亲身实践;让学生变被动接受式学习为主动探究讨论式学习。把学习空间还给学生，确定学习的主体地位，积极主动、轻松的投入到学习中。锻炼学生的团队合作意识以及竞争意识，在与人交往能力上得到发展，强调团队合作动机和个体间的责任。

化学课堂教学比较明显的特征表现是教师不只是需要研究自己的教学更注重的是研究学生学习方面，也就是研究学生学习的方式，尤其是在当前课堂最常见的讨论式学习方法运用。引入讨论式学习方式能够让课堂教学变得丰富灵活。科学有效并适时、适当的引入讨论，就能在课堂教学时真正面向全体，从实质意义上学生也就成为了学习的主人。有意义的讨论式学习，课堂反映的是民主和谐、开放宽松并张扬的教学氛围。……