康万鹏

摘要：新时期党员的生活及工作环境已经发生了很大的变化，传统的党校干部教育模式已经无法满足党员的学习需求。因此，党校作为党员干部教育培训的重要阵地，应该肩负起当党员干部的教育培训工作，并积极地改进和优化现有的干部教育培养模式，才能提高党校干部教育培训工作的针对性和实效性。尤其是基层党校，它是整个党校系统中最基础的部分，同时也与广大人民群众联系紧密。可见，基层党校干部教育培训工作既关键又重要，它决定着最前沿的党校干部教育培训质量。为了有效地提高基层党校干部教育培训的针对性和实效性，本文将结合基层党校干部教育培训工作的实际情况，从教育培训的内容、方式以及党校教育培训队伍的建设等方面，提出相应的改进和优化教育培训的方式。

关键词：基层党校;干部教育培训;针对性;实效性

就目前我国基层党校干部教育培训工作来看，教育培训工作取得了很大的成效，为党员干部的教育培训工作做出了较大的贡献。但是，伴随着基层党校干部教育培训工作的深入开展，开始出现不同程度的教育培训问题。比如说，现阶段基层党校的干部教育培训内容缺乏一定的针对性，仍然存在较多的理论性知识，无法有效地提起党员干部的学习积极性。其次，党员干部教育培训方式的创新速度较慢、力度不强，从而影响到党员关部教育培训的效率和质量。最后，在教育培训师资方面，基层党校的师资队伍建设力度明显不足。可见，当前我国基层党校干部教育培训工作还存在很大的改进和优化空间，仍然需要进一步提高教育培训工作的针对性和实效性。为此，本文对基层党校干部教育培训工作展开研究具有一定的意义，有助于推动教育培训工作的创新，最终增强教育培训工作的针对性和实效性。

一、如何提高基层党校干部教育培训工作的针对性、实效性

基层党校处于党校干部教育培训工作的最前端，只有做好基层党校的干部教育培训工作，才能提升整个党校教育培训体系的质量。为了进一步提高基层党校干部教育培训工作的针对性和实效性，笔者将从以下几个方面提出自己的一些意见：

（一）增强基层党校的调研工作，合理制定教育培训内容

基层党校干部教育培训工作的对象是广大基层党员，而以往党校教育培训内容比较单一，且理论性知识比较强，党员学习和理解起来十分困难且枯燥，这会渐渐消磨党员的学习意志。同时，一些党校老师长期待在学校，与外界缺乏一定的联系，所以这些老师的实践经验会比较少[1]。那么在实际教育培训过程中，他们将难以实现理论知识与实践教学的有效结合，从而导致教育培训内容缺乏针对性和实效性。如果我们不重视这一教育培训问题，将会影响到党员干部的培训效果，不利于培养出高素质的党员干部。那么基层党校该采取怎样的措施，才能改进这一教育问题，从而制定出合理的教育培训内容呢？

首先，党校教育工作者需要走出教育课堂环境，走进基层党员内部，积极与他们进行深入的沟通和交流，并展开一系列的党员需求调研工作，从而及时地获知党员干部需要学什么、想要学什么，这样才能制定出符合党员需求的教育培训内容。其次，在党校教育培训内容中，党校教师需要根据实际教学情况，有意识地加入一些符合学员学习的新鲜案例，以充实党校干部教育培训的内容，使得教育内容更加生动具体，这样不仅可以调动学员的积极性，还能增加教育内容的丰富性，有利于党员深入学习和探究党性知识。因此，在实际教育培训工作中，党校教师仍然需要不断优化教育培训内容，这样才能实现教育工作的可持续发展。

（二）结合社会时代发展的新形势，促进教育培训方式的多样化

单一的教育培训方式很难满足所有党员的学习需求，所以如何促进党员教育培训方式的多样化，是当前党校及党校教师需要认真思考和研究的课题。近些年来，我国基层党校在教育培训的方式上也做了一些调研工作，也采用了一些先进的教学设备及设施来提升教育培训的质量。但是，伴随着我国社会经济文化的快速发展，我国基层党校的教育培训工作方式仍然需要不断创新，才能促进教育培训工作的多样化，进而满足新时期党员的学习需求。因此，基层党校还需要结合社会时代发展的新形势，进一步提升教育培训方式的多样化，才能有效地深化我国党校的教育培训工作。

比如说，现阶段我国信息技术发展迅猛，相关的技术研究已经渗透进社会工作及生活的方方面面，而党校教育培训工作属于国家的重点工作事项，更应该结合社会时代的发展特点，应用有效地信息技术来组织相关的教育培训工作，一定可以提高党校教育培训工作的实效性。如在进行党性理论知识的教学时，我们可以结合多媒体信息技术，展开互动式的课堂交流，以增强课堂教学的互动性。通过相关的课堂交流过程来推进具体的培训工作，从而实现知识的有效传递和借鉴。

（三）展开长远的党校队伍培养规划，以提升基层党校整体的师资水平

在基层党校干部教育培训工作中，党校教师是教育培训工作的中流砥柱，如果教师没有过硬的教学技能，缺乏良好的思想素质以及党性修养，将很难培育出优秀的党员干部队伍。此外，当前党校已经注入了许多的新鲜血液，越来越多年轻的党员也加入到了党校干部教育培训工作之中，但是他们对于教学还缺乏很多的实践经验，仍然需要不断的学习和增长自己的见识，才能做好基层党校教育培训工作[2]。因此，当前党校需要站在长远的角度，規划好党校内部教师队伍的建设工作，以提升党校整体的师资水平。

首先，党校定期对教师进行考核，以考察他们的培训工作情况，以及时的提出改进的建议。其次，根据每位教师的能力及特长，做好相关的岗位调配工作，从而让每位教师都能发挥出自身的发展优势。最后，基层党校还应安排相关教师参与各种实践锻炼，或者提供一些外出学习机会，让教师可以多接触外部世界，以增长自己的见识，进而很好地改进和优化自身的工作方式，使得工作方式更具针对性和实效性。

二、结语

总之，基层党校干部教育培训工作必须学会创新，尽可能根据党员们的需求来改进教育培训内容，使之符合党员的学习需求，与此同时教育培训方式也应创新和优化，从而实现方式的多样化，才能激发党员干部的学习激情，进而实现党校教育培训工作的针对性和实效性。

参考文献：

[1]额日很巴依拉. 如何搞好基层党校的干部培训工作[J]. 求知导刊， 2014，16（7）：77-77.

[2]尹发沅. 对基层党校创新干部教育培训模式的思考[J]. 祖国， 2017，10（21）：100-100.