周舟

摘 要：在当前的社会发展背景下，培养创新型人才逐渐成为最重要的育人目标。基于这一要求，发展学生创造性思维也随之成为教师面临的重要课题。因此，笔者将根据创造性思维的整体特点，以小学语文阅读教学为例，谈一谈应该如何有效促进小学阶段学生创造性思维品质的提升。

关键词：小学语文 阅读教学 创造性思维

小学语文新课标明确指出：“在培养学生语言能力的同时，也要促进学生思维能力的发展”。也就是说，阅读活动作为一种重要的语言学习活动，自然也承担着培养学生思维能力的责任。所谓创造性思维，主要是指一种以感知、思考、理解、记忆等能力为基础，以求新性、探索性、综合性为特征的高级心理活动。毋庸置疑，创造性思维的形成通常需要不断的探索。因此，在小学语文阅读教学中，教师应根据创造性思维的特点以及学生的认知规律实施更加具有针对性的教学策略，同时要不断对教学过程进行调整和优化，从而循序渐进地促进学生创造性思维的发展。

1.发散性阅读

创造性思维有其独特的品质特征，而其中一个十分重要的特点就是思维的发散性。所谓思维发散性，主要就是能够以更加全面的视角对问题进行思考和解决。不难理解，这种思维特征十分符合语文学科特点，因为语文知识通常具有一定的开放性，所以需要引导学生从不同的角度对文本内容进行审视。为此，教师可以利用一些具体的思考问题对学生进行点拨。同时，在学生自主理解的基础上，还可以组织学生进行一定的交流讨论，从而使学生在不同觀点的交流与碰撞中实现思维的发散。

以《月光曲》为例，为了在阅读教学中促进学生的思维发散，我结合课文内容提出了以下一组问题：（1）贝多芬用优美的琴声将兄妹二人带到了怎样的境界中？听着贝多芬的琴声，兄妹俩产生了怎样的联想？如果将联想的部分删去，这篇文章会产生怎样的变化？（2）听着琴声，皮鞋匠联想到了哪几个画面？根据这些画面，你认为贝多芬弹奏的旋律是如何变化的？根据这样的旋律变化，你联想到了哪些事物？（3）美妙的琴声深深地吸引了兄妹俩，你认为贝多芬的创作灵感是从何而来的？（4）贝多芬曾经说过：“我的音乐只应该为穷苦人造福，如果我可以做到这一点，那么该是多么幸福啊”，你对贝多芬这句话是怎样理解的？（5）穷苦的兄妹俩在听完贝多芬的《月光曲》之后，今后可能会怎样去面对生活呢？然后，学生根据这些问题进行了深入的文本阅读。接着，学生结合自己的理解与其他人进行了交流讨论。最终，通过这种发散性的阅读思考，使学生对这篇课文的内容有了比较准确的理解。

2.联想性阅读

“想象是思维的‘翅膀’”，这一观点十分准确地点明了想象能力与创造性思维的密切联系。在学习活动中，想象和联想通常具有形象性与新颖性的特点。为此，在小学语文阅读教学中，教师应有意识地锻炼学生的想象能力，并通过联想性阅读的方式促进学生从无意想象向有意想象进行转变，而在这一转变发生的过程中，也是培养学生创造力的关键时机。

在小学阶段的联想性阅读中，主要包括两个阶段：第一，再造想象。这主要是指结合语言或者非语言的描述，在头脑中对相关的形象事物进行想象的过程。一般来说，表象内容越丰富，再造想象的内容也会越丰富。如：《夏天里的成长》这篇文章主要描写了万物都会不断生长的自然现象。于是，根据这篇课文的主题，我要求学生结合自己的生活经验进行了再造想象，在头脑中构造了有关于夏天里万物生长的画面;第二，创造想象。创造想象主要是指根据一定的目的，在头脑中创造出新形象的心理活动，是对学习材料进行一定分析与加工的基础上进行的一种创造性的构思。如：《只有一个地球》这篇文章是一篇呼吁环境保护的文章。因此，我要求学生结合文章材料展开了想象，说一说如果人类不对自己的行为加以节制，那么100年以后的地球会是什么样的。最终，通过联想性阅读的开展，有效锻炼了学生的想象能力。

3.拓展性阅读

在小学阶段的语文教学中，教材的文本容量是比较有限的。因此，完成课堂阅读教学之后，教师应及时组织学生进行拓展性阅读，并给学生提供相关的阅读资料。这样一来，可以使学生依据一定的知识或者事实展开新的阅读活动，从而促进学生创造性思维的发展。

《鲁滨孙漂流记》这篇课文出自于同名的长篇小说，课文主要节选了鲁滨孙遇到“星期五”之后的故事。于是，完成课文教学之后，我出示了“流落荒岛”、“种植粮食”、“抵御野人”这几个小说片段，然后让学生结合课内文本进行了思考。最终，通过这种阅读方式，使学生对小说主人公鲁滨孙的品质有了更加准确的理解。

总结来说，在当前的小学语文阅读教学中，培养学生创造性思维是一个十分重要的教学目标。因此，教师应依据创造性思维的要求采用更加恰当的教学策略，并不断完善每一个教学环节，以此来逐渐提升创造性思维的培养效果。

参考文献

[1]吴芳.浅析小学语文阅读教学中创造性思维的培养[J].语文课内外，2019，（27）：183.

[2]曾宜忠.小学语文阅读教学中的创造性思维培养[J].新课程·小学，2019，（9）：188-189.