摘要：在全军部队院校改革和教学任务转型的背景下，很多军校转在学科建设上有所变化。我校建设一流的边海防学科是适应国家政策和国家局势变化的重要举措，在教学任务发生改变的前提下，如何学科建设需要的馆藏和如何为学科建设提供服务，是目前图书馆首当考虑的大事。本文将从我校图书馆特色学科馆藏资源现状、建设新的学科特色资源建设的途径、特色学科馆藏的阅读推荐三个方面介绍本馆如何提高特色资源对学科建设的保障力度。

关键词：军校图书馆;边海防;特色学科馆藏

在全军部队院校改革和教学任务转型的背景下，很多军校在学科建设上都有所变化。在“双一流”建设和边海防学科建设成为我校目前建设发展的新使命的背景下，我校图书馆作为教学、科研的信息资源中心，应明确自己在此次学科建设中任务，摆正自己的位置，提高自身建设满足学科建设需要，拓展学科服务内容与服务方式，充分发挥图书馆作为学科信息文献中心的作用，助力一流边海防学科建设。

1 学科建设与图书馆特色馆藏建设的关系

从规程中我们可以看到，学校图书馆的本质是学校文献资源中心，职责使命是以其文献资源、人力资源为教学、科研服务，一个图书馆的发展水平直接体现着一个学校的总体水平。学科服务是我校图书馆服务创新的必然产物，是用户群体的必然要求，也是用户群体的细分专业需要，是传统服务向纵深发展、向主动服务方向发展的必然结果。[3]所以当边海防学科成为我校特色学科后，图书馆应该紧跟上其改革的脚步，在资源和服务上应凸显出学科特色，丰富学科资源建设、改变学科馆藏的比例、提高馆藏质量，革新学科服务模式，为特色学科建设提供针对性的服务。

2 我校图书馆特色学科馆藏资源建设的现状

2.1特色学科馆藏的概念

简单的说，特色学科馆藏是学科建设发展的前提和基础，特色学科馆藏就是特色学科建设的资源支撑者，没有资源的提供，教学科研如同“无米之炊”，无论是学科建设，还是学科评估、申报，都对相应的资源保障提出了要求。特色学科馆藏的知识与信息是动态的、不断生长的信息文献资源，特色学科馆藏的建设会经历一个由少到多、由低级到高级、由不完备到完备的发展过程，不断吸收学科相关知识，从而形成以个可持续发展的、具有增值效应的良性循环的相对完备的特色文献信息系统。

2.2目前我校图书馆特色学科馆藏资源现状

我校图书馆特色学科馆藏资源分为纸质资源和数字资源，纸质资源主要以高寒山地作战、藏族文化、中国边疆史、老挝、越南、印度等东南亚国家的历史地理，数字资源以高寒山地作战信息和印度军事信息为主。在教学任务发生改变的情况下，建设新的特色学科资源、提供新的学科信息服务，已成为图书馆资源建设的重点。介于我馆前期建设特色学科馆藏中存在一些问题，想要成功建设好新的特色学科馆藏资源，就要找到解决这些问题的突破口，使特色馆藏质量更优、价值实现率更高。

3 关于边海防学科的特色馆藏建设

图书馆要基于学科任务建设学科资源，首先应当了解该学科的性质、教学任务和人才培养目标。开设边海防学的主要目的是保卫边疆，保护我国领土完整，为国防上培养高素质边防、海防人才。所谓有国必有边，有边必有防，我国拥有2.2万多公里陆地边界线和1.8万多公里的海岸线，周边与14个国家接壤和与6个国家隔海相望，是世界上陆海边界线最长、毗邻国家最多、边界领土和海洋权益争端最为尖锐复杂国家之一。在新形势下，我国边海防地区的安宁面临着越来越多的挑战，在如此復杂的边境环境中，建设边海防学科，是中国新时代特色社会主义的新使命。

3.1建设新的学科特色资源库

目前我校图书馆收集学科馆藏的有途径除了传统的直接购买的方式外，还有根据特色资源的特殊性拓宽了新途径：（1）与书商、出版社对接。把我馆需要的文献主题发给各出版社，让出版社发挥其特有的资源优势收集更多的相关资源，让书商代为采购相关国家的外文文献;（2）收集分散在各部队的相关特色资源。在各边海防部队，有不少专家教授收藏有各种版本、内容丰富的边海防相关文献资料，个别专家的相关文献藏书量甚至超过我馆的相关收藏。图书馆与他们取得联系、协商，请求我馆采取复印、复制或互借的形式把他们收集的文献资料充实到馆藏建设中;（3）建设与各边海防地区省、市、高校图书馆的馆际互借。各省、市图书馆对本地文化发展、边海防史等方面的文献典藏一定是最多、最全面的，加强与各边海防地区图书馆的联系，请求与他们实现资源共享、馆际互借;（4）加强对原生文献库的收集。全面收集与学科建设相关的部队原生文献，如专业图书、教材、期刊、学术论文、研究报告、教案、教学科研成果等资料，建设原生文献库，丰富特色学科馆藏资源。

3.2丰富原有特色学科馆藏资源

在建设新的特色资源时，原有的特殊资源库也要不断更新，为主流学科建设提供辅助作用。为满足主流学科的教学需要，将原有特色资源同现在教学任务相结合，在原有的特色资源上融入与边海防相关的信息，构建多种性质的特色资源。如在民族特色资源上丰富民族边疆史、边海防史、在东南亚信息网上加上边海防法规、国际边海防法等与边海防有关的资料。

4 特色学科馆藏资源的阅读推广

4.1创建学科服务团队

只有解决问题的服务才是有价值的服务，学科馆藏资源只有充分服务于学科建设，其建设才能是有价值的。基于前期特色馆藏建设中出现的最大的问题：特色馆藏在特色学科建设中的服务力度不大，我校图书馆将建立学科服务团队，以提高特色学科资源与学科建设中的切合度。学科服务团队主要负责学科建设相关的情报咨询，再提供相应的信息服务。图书馆的学科服务者由熟悉图书馆的资源和相关专业知识的、具有较高的学术研究水平和沟通协调能力员工担任;学科建设部门主要实现学科顾问制，学科顾问参照地方高校设置，由系（ 院） 推荐的较为熟悉教学科研的相关工作、具有一定的学术服务经验的教员担任，一般为各系（ 院） 科研秘书或教研室主任。图书馆根据学科顾问提出的具体需求提供针对性的服务，在最大限度助力与学科建设、满足学科教员的对相关资源的需求和最大限度实现特色学科馆藏的价值。

4.2针对教员的特色学科馆藏宣传

据统计，在前期，有25.6%的教员觉得我馆特色资源不能借阅，10%的教员觉得特色资源难读懂，5%的教员不知道我馆有特色资馆藏。由此可见，我馆对特色学科馆藏宣传力度还不够，要提高特色学科馆藏的利用率，使其保障学科建设，就要让学科教员知道怎么获得特色资源。为此，我校图书馆制定了一些针对教员的馆藏宣传方式：内容有采购书目推送、新书通告、借阅热点、新刊订阅征集、适宜地在校园显眼地区做宣传栏、开设特色学科馆藏讲座、将特色数据库链接到校园网首页上等。

结语：“双一流”建设的背景下和我校教学任务的转型对我校学科建设提出了更高、更专、更细的高要求，图书馆的馆藏、服务方式等也面临更高的挑战和更高的要求，图书馆是一个学校教学科研的保障机构，我馆必须以保障学科建设、支撑教学任务和科研为前提，创新与实际相符合，理论与实践相结合，立足现状，统筹推进保障学科建设的特色资源建设。

参考文献：

[1]国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》.中国政府网.2015.11

[2]中华人民共和国教育部.教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程》的通知[EB/OL].[2016 - 02 - 25]. http： / /www.moe.gov.cn /srcsite /A08 /moe _ 736 /s3886 /201601 /t20160120 _228487. html.

[3]王群，江琪.浅论大学图书馆学科化服务[J].图书馆工作与研究，2007（ 5） ： 86-88.

作者简介：谢玲，陆军边海防学院昆明校区图书馆助理馆员。