岑乙莲

[摘  要：当前教育教学改革新形势下，越来越倡导将一些管理方面的思维理念应用到教育教学中，将那些先进的思维、创新的方法等与教学紧密融合起来，以此来实现良好教学情景创设、提升学生学习探究积极性。任务驱动模式、问题引导模式、学习体验探究模式、翻转课堂模式、小组合作学习模式等都是有效的方法。本研究重点对任务驱动法在中职计算机教学中的应用进行分析和探究。

关键词：任务驱动法;中职院校;计算机教学]

一、任务驱动法的基本内涵

任务驱动式法主要指的是在学习过程中教师为学生进行学习任务的合理安排、学习问题的有效设置，借助组织和引导学生对学习问题进行解决来实现教育教學目标的有效达成。在任务驱动的前提下，在相关教学任务和问题的引导和驱动之下，学生能够在教师的带领下进行认真的思考、自觉投入到知识内容的学习过程中，强化与教师的交流与互动，这样对于中职院校计算机教学质量和效率的提升是极为有益的。同时新课程理念对教学的过程性更为关注与重视，问题驱动下的教学能够强化学生学习过程中体验性、探究性的提升，而小组合作学习能够为学生的学习创设良好的情景与氛围，在不知不觉中将学生带入到良好的学习状态之中，以频繁的互动与交流提升学生学习乐趣，实现学生学习注意力的充分聚焦，助力学生计算机学习探究欲望的提升和学习信心的提振。……