王雨卉 袁文彪

课题项目：科技创新类“体育教育专业网球专项学生教学技能在实训课程中的培养”;项目编号：2018BKKJ13。

中图分类号：G845        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）09-068-01

随着我国从体育强国向体育大国的方向迈进，竞技体育向大众体育的转变，及学校体育的大力发展和终身体育的深入推行，体育教师的教学能力和实践能力成为学术界乃至全社会所关注的热门话题。按照“十三五”发展规划中的“努力培养教育理念先进、专业知识精深、文化知识广博、基本技能熟练、有社会责任感的创新型人才”的培养定位，体育教育专业的培养目标是以体育教学能力为核心，由“教学知识、教学能力、教学素质”等要素所构成。其中，教学能力是学生综合素质中最重要的核心组成部分，是体育专业学生所必须掌握的基本能力之一。

长期以来，体育教育专业学生受竞技为核心的教学结构体系影响和传统的教学思想束缚，在体育教学中较多地注重体育专项的专业性，对学生教学能力培养不够重视。现今有关于响应国家要求各高校向培养应用型人才的转型政策，以及为提高学生实践质量、培养学生教学能力，有关专家人士提出了一个新名词叫“实训”，并且它作为教学环节中的一部分出现在各高校的培养方案和教学大纲中，给提高学生教学实践能力提供了一个非常好的路径。

实训：即对实践能力的训练。实训课程既是学生学习教学技能的重要环节，也是理论联系实际和培养提高学生教学能力的重要平台。所以，无论是老师还是学生都应该注意到实训课程的开展对于提升学生教学技能的重要辅助作用。本文通过相关文献的查阅并整理得出网球实训课程的内容主要包括以下几个方面：

如下表：

根据以上的各级指标和学校的培养方案进行实训课程的安排，体育教育专业网球专项学生教学能力在实训课程的培养研究则从以下两个方面进行阐述和分析：

1体育教育专业网球专项学生实训课程的设置

首先，从实训课程时间的设置上：实训课程的时间将占据总学时的百分之三十、并合理分配到每個学期，使学生在学习过程中就可以有计划、有针对性地参与到教学实践中去，进而可以连续性地有计划地提升自己的教学能力。

其次，从实训课程内容的选择上：教学内容具有非常明显的针对性和专业性，主要进行与网球相关的教学内容，如网球的专项体能训练、技战术和竞赛的训练指导，以及竞赛的组织与裁判。并从日常的教学过程中增加学生对理论知识的了解和掌握，为教学能力的提高奠定扎实的理论基础。

再次，从教师指导上：实训课的目的就是让学生学会如何教学。所以，对于教师来说首要一点就是坚决避免经验化教学，重新梳理教学计划和内容，选用更为合适的教学方式与方法。如在实训课程进行的开始阶段——学生模仿，教师编制某一个教学内容的教学模板，并给出学生如何进行教学实践的大致框架，供学生进行参考和撰写。在实训课程的中间阶段——学生实践、教师辅助，由学生根据指定内容进行教学实践，教师在一旁进行辅助，并给出指导意见。在实训课程的最后阶段——学生自主实践，根据教学需要的相关内容，进行总结规划并制定出相应的实践教学的内容，独立进行组织实施，课后由老师和学生进行评价和总结。

最后，从实训课程的评价体系上：改变以往教学实践中过多地注重结果的缺点，对实习过程进行实时监控和考察，不断完善评价体系及其合理性、公正性、全面性。

2体育教育专业网球专项学生教学技能在实训课程中的培养效果

根据上述网球实训课程的设置进行实施后学生教学技能在实训课程中实施的效果主要体现在以下几个方面：

2.1教学能力的显著提高。通过实训课程的训练，学生基本的教案编写能力、讲解示范能力、教学组织实施能力较之前有了明显的提升，教案编写得越发规范整洁、专业化术语的熟练运用以及对课堂的管理、教学组织实施的流程有了基本的认识并能熟练操作，学生对网球课程的教学越来越自信娴熟。通过实训的评价标准进行评价后，学生的各项评价指标得分均有较大幅度的提高。

2.2理论知识掌握的系统化、层次化和应用化。较之前学生对学习的网球知识来源仅限于指导教师，而且学生自己不主动钻研课本和相关的书籍，缺乏自我探索和创新的能力，通过实训课程的进行，学生学会独自进行理论知识的学习、整理、归纳和总结。不仅自己对网球相关知识、技战术的理解分析有了非常明确的认知，也能很好地将其应用到日常教学中，既增加了自己的理论基础也加深了对网球技战术的理解、运用和如何进行教学。不再经常性地出现不会专业术语以及语言组织混乱等情况。

2.3实训评价体系的不断完善，对提高学生积极参与教学实践有很大的促进作用。学生对于教学实践的态度向积极、端正的方向转变，课堂学习氛围也明显浓厚。教师对于实训课程的组织实施进行得越来越顺利，可以非常顺利地完成培养方案及教学大纲的要求，学生也能够达到相应的水平，真正实现实训课程应有的价值。

3结论

通过实训课程对网球专项学生的教学技能的培养，从最后的结果可以看出实训课程不仅对教师顺利实现教学目标有很大的帮助作用，更重要的是真真切切地能提高体育教育专业网球专项的学生教学技能所需要的各项能力，对学生教学能力的培养是有很大的直接帮助作用，是培养学生专业、合格教学技能的重要途径，应该得到教师和学生的重视并共同努力完成。

作者简介：

王雨卉（1996-4-），女，黑龙江黑河，沈阳体育学院，体育教育训练学，网球运动理论与方法，沈阳市苏家屯区沈阳体育学院。