谢波

期待效应又称为皮格马利翁效应，人们通常这样来形象地说明皮格马利翁期待效应："说你行，你就行;说你不行，你就不行"。要想使一个人发展更好，就应该给他传递积极的期望。期望对人的行为有巨大影响。积极的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向跌落。

西方有一个心理学实验，研究人员提供给一个学校一些学生名单，并告诉校方，他们通过一项测试发现，该校有几名天才学生，只不过尚未在学习中表现出来。其实，这是从学生的名单中随意抽取出来的几个人。有趣的是，在学年末的测试中，这些学生的学习成绩的确比其它学生高出很多。研究者认为，这就是由于教师期望的影响。由于教师认为这个学生是天才，因而寄予他更大的期望，在上课时给予他更多的关注，通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息，学生感受到教师的关注，因而产生一种激励作用，学习时加倍努力，因而取得了好成绩。

与此实验相反，对少年犯罪儿童的研究表明，许多孩子成为少年犯的原因之一，就在于不良期望的影响。他们因为在小时候偶尔犯过的错误而被自己、家人或老师贴上了“不良少年”的标签，这种消极的期望引导着孩子们，使他们也越来越相信自己就是“不良少年”，最终走向犯罪的深渊。在我们的学校教育中，教师如果能灵活运用皮格马利翁期待效应，必将收益无穷。

一、巧用心理学效应  用爱心与期待转变高中后进生——转变从高一开始

小马是多年前的我校高一的学生，刚进校时在班级里默默无闻，入学成绩在班级里属于中下水平，是个很不起眼的小男生。我在看了他的初中档案以后，才发现他并不是象外表那样的简单。档案上记载了好几次初中时的违纪行为，还受过学校的严重警告处分。他初三时的班主任在他的评语中写道：“学习习惯有待强化，头脑灵活却作业有时不及时，成绩中主课状态不佳。关注网游应该有所正确认识及改变。”我一想：坏了，不光行为习惯有问题，而且打网游，这孩子可是个大问题，假如不把他管理好，班级可就难带了。于是，我就下定决心要把他的心思引导到学习中去。

每个学生都必定有他的闪光点。我始终都抱着这样的态度去做工作。经过将近一个星期的观察，我发现他其中是个比较安静的孩子，思维敏捷，有独特的洞察力，在上地理课的时候，经常会显得比较活跃，似乎对地理比较的感兴趣。这个发现让我大感喜悦，终于找到突破口了！在接下来的两周时间里，我有意无意的在课堂上多让他回答几次问题，帮我摆弄地理器具演练地理计算例题，在自习课的时候去看看他的作业情况，很自然的表扬他几句…….第一次单元测验，成绩让我又惊又喜，他居然向前进了几位！自然，我在全班面前大张旗鼓的表扬他，又把他找出来，和他进行单独谈话，告诉他老师觉得你很聪明，是个学地理的天才，在天文现象及时间计算方面实在是有天赋，希望能多去看看书，把自己定位在参加地理竞赛的位置上。然后，我再给他找了一本参考资料，难度大约比高考略低一点的，让他自己去看看。这次谈话以后，他慢慢地变了，自修基本能够埋头看书，啃我给他的那本资料，而且经常来问关于地理方面的一些问题。一个多月以后，他已经把高中地理第一册给看完了，第一次月考地理成绩在平均分以上，但别的科目仍不是很理想。于是，我又找他谈话，先是表扬他在地理这门课上的成绩，然后就问他以后打算考什么大学，将来要做什么工作…….借此告诉他各科平衡的重要性。到了期末文理科分班考试，他文科成绩已经是班级中中游的了！文科的选择、相关学科成绩的提高，必定是要付出大量的时间的，当然就不会有时间去思考上网游戏等等的了，自然而然的就把网游基本戒了，打扫教室、卫生值日和寝室纪律等行为习惯也好多了。

二、新时代的教师管理学生要与时俱进——班级民主管理的网络尝试

新时代的学生新时代的人，新时代的教师管理学生要与时俱进。事实证明，学生的民主参与意识越强，参与班级管理越多，学生的主体意识、班级主人翁精神也会发挥得越好，也会使班级建设得更好。实行班级民主，就是培养学生独立思考和独立行事的能力，锻炼学生管理才干的方法。而作为高中班主任，仅仅只是靠班主任的单方面说教已经没有什么用了，学生会觉得你烦，但同时他们有许多想法不敢在教师和很多学生面前进行表达，所以作为高中班主任要想办法让学生在班主任面前肯说话、讲真话，并对某些事情大家能够发表争议性言论，让班主任更多的去了解学生的思想、真实的想法，这需要加大努力，除了传统的通过周记模式进行交流外，我还采取了网络交流。在网上，学生有什么想法，想说就说，这大大改善了班级的民主氛围。

网络建坛从初步规划本班论坛，建立论坛各个版块，我把论坛的总版块分为三个大版块，一为互助有益二为娱乐心情三为班级专区。一和二只是为了增加同学们上论坛的娱乐性与知识性而设置的，而对于三则是我们需要加强建设的内容。扩充专区版块在于本班专区里面的各个小版块设置了限制，有很多版块只有本班学生才可以进入或者才可以发言，我对我们班级的各项制度、各项活动进行专门设立专区，最明显的就是荣誉榜，用这个榜表扬班级里的同学，因为这个榜任何人都可以看到，所以我们的学生家长有时也会经常光临这个区域，了解自己子女在班级里的各种情况。

特色专块是在本论坛中建立本班在做的一些事情，例如班级的值日班长制度，里面记录值日班长制度的实行过程中遇到的一些问题，以及要注重的一些事情。值日班长的交流不仅仅只是全班面前进行一番交流，如果有话要说，就可以在网上发表大篇言论。我们专门开辟出学习方法专区，在这里我们的同学介绍自己的学习方法，也可以对自己的学习方法进行破析，或者更需要同学们帮助的。从学生的行为习惯上，学生的学校行为有了明显改善，其主要原因是因为学生们对同学的不良行为进行了网上揭露与批评，而对于被批评或者被指出的学生则会发现自己都没有注意到的事情原来被同学讨厌啊，逐步改掉以自我为中心的习惯。从班级的卫生保洁上：我班的卫生保洁制度是比较好的，这充分体现了如果班级在某些行为上不适合班级发展时，我们同学在网上想说就说了，班主任及班级干部也就可以改进了。其直接效果是我们班任何时候走进去地面上都是不会有纸团之类的物品的。

从整体的学习氛围上：对于班级的纪律问题同学们总是认为直接跟老师说是打小报告，通过网络，我们直接反映掉，我们的同学马上意识到原来我破坏纪律的行为不仅影响自己还影响他人，想办法彻底改掉。学生在上自修课时的纪律也明显好转，老师上课时的起哄现象也明显好转。

网络德育对于论坛的维护要化不少时间，前面两次的论坛采用的是动网模版，这个模版比较好，论坛经常更新，因为同学们也只是对论坛的新内容才有兴趣，所以里面的有些栏目要及时的更新上去，这样我们的同学才会发表他们的看法。如果做得好一点，我们可以采取化名的方式进行就更加好了，这样免除学生的后顾之忧。学生的上网留言时间只有双休日回家，而且仅仅是家里有电脑的学生，所以光靠这个我们还不能大范围的进行采纳学生的意见，所以我们还必须有其它的措施配套。

教师是一个特殊的职业，是塑造人类灵魂的工程师！所谓后进生，我以为就是有待有心關爱特别期待的学生！请不要吝啬你的溢美之词，去发现每一个学生的闪光点，你的赞扬就是最好的教育，你的期待爱心与期待就是转变后进生最大的法宝！