杨建平

摘要：教师是人类灵魂的工程师。他的任务是教书育人。给学生传道、授业、解惑！要想做教育战线上那颗最璀璨的明珠，就必须“做真教育，育未来人”。要因材施教，平等对待每一个学生。想孩子的好，做专业的事，与团队和谐共生。要对孩子充满爱，要有渊博的知识，要有教育的睿智及艺术，做一个教育的智者，去采摘教育战线顶峰的明珠！

关键词：做真教育，育未来人。平等对待学生，想孩子的好，做专业的事，学高为师，身正为范。与团队共生。

师者，传道、授业、解惑也。要争当那颗最璀璨的明珠，就要做真教育，育未来人！

教师工作的对象是学生，要做真教育，与未来人，就要想孩子的好，做专业的事，与团队和谐共生！

想孩子好，就必须先了解学生，因人而异，因材施教，以理服人，以情动人。

我班53人，男生42人，女生11人，住校生49人，每个学生的兴趣爱好、性格特点、学业层次、自觉性、纪律性各不相同。针对这些情况，我制定了班级规化，奖惩制度，培優补差计划，给每个孩子根据自己的实际情况定标，让他们在平时的学习中做到有的教矢；把不及格的六个学生安排在第一排，他们的位置只能在第一横排内交换，其余学生实行前后左右大循环。在态度、关爱、制度上对每个学生一视同仁，并要求他们监督我，如有不公平的地方，可以当面提出，如果理由充分，马上改正。我常说，班里的每个人都有自己的优和缺点，正所谓：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”要求他们互相取长补短，共同进步。我总是因材施教。注重补差，抓基础，抓习惯.比如罗民航、谈榆崧、宋敬文、余海峰等，回答问题像蚊子，写起字来像疯子，考试成绩像傻子。我总是耐心地教他们说话，并亲自示范——嘴巴张大一点，舌头捊转一点，胆子放大一点，说错了也没关系；有同学和老师帮你订正；捏着手教他们从写好自己的名字开始训练他们的写字。中等生稳中求进，优生加餐。我常说，能挑100斤不挑80斤，能挑80斤不挑50斤。对违规违纪的学生我总是晓之以理，动之以情，让他们从心底里认识到自己的错误，从而改之。通过长期的训练、提醒、鼓励、引导、说理，他们的声音变大了，写字进步了，学习提高了，变得活泼、开朗、自信了。特别是宋教文、谈榆崧、罗民航的妈妈到学校接孩子的时候，无不感激地说：“杨老师，非常感谢你，我家孩子现在像变了个人似的，他经常对我说，你对他很好，总是鼓励、关心、帮助他。他爸爸之所以不愿来学校接孩子，是因为成绩太差了，不好意思，从今以后我就叫他爸爸来接孩子，你不但给孩子树立了自信，也给我们家长树立了自信。当他们的爸爸来接孩子的时候，总拉着我的手说：“杨老师，我不会说话，真的非常感谢，你对孩子的好，我们知道。”我总是说，这是我们应该做的，其实你们的孩子有很多优点，学业差一点，那是基础太差，这对他今后的发展影响不是很大，因为七十二行，行行出状元。我想：作为一个教育者，善于发现学生的闪光点，想孩子的好，及时表扬，这将影响孩子的一生。有人说我们班的家长有的像疯子，动不动就骂人；有的像二杆子，造型奇特，趾高气昂；有的像二贺，说话喳呼，喜欢挑事，但他们和我总是有说有笑，关系非常融洽，从没有他们说的那种感觉。因为喜欢、爱护、关心孩子，平等对待每一个孩子，这是他们最需要的！

关心爱护学生的身心健康，平等对待每一个孩子是教育者的第一要素，要把孩子培养成对社会有用的人，这才是教育者的核心要素。

常言说：学高为师，身正为范。要给孩子一碗水，自己要有一桶水。这就要求我们树立终生学习的思想，做专业的事，才能跟上时代发展的步伐。我喜欢诗、词、歌、赋，有时上课遇到同类题材，我会给同学们来上一段，刘禹锡的《陋室铭》、陶渊明的《爱莲说》、毛泽东的《沁园春·雪》……要求学生背诵的段落，我当面背诵，同学们都惊叹不已，不由自主地鼓起掌来；学生厌学时，我会给他们说上一大堆勤学、惜时的名言警句；有学生闹矛盾时，我会说：宰相肚里能撑船，将军额头能跑马！海纳百川，有容乃大，有学生说话吊二朗当时，我会来一句：瓦片装稀饭——二流二流的；有学生上课走神发呆时，我会送上一句，癞哈瘼爬上坡——哈撮哈撮的；有人在教室里疯狂打闹时，我会大声提醒道：你们是狗子逛厕所，我故意卖关子，不说下文，这些学生马上围到我身边不停地问我：老师，后面是什么？后面是什么？我就会粗声粗气的大声说——找屎（死）！同学们就会哈哈大笑起来。这些风趣幽默的调侃，既能达到提醒教育学生，又能活跃气氛、融洽师生关系。有的学生就问我：“杨老师，你怎么有这么丰富的语言啊？笑死我了！”我会铿锵有力的说：“学习！积累！创新！有了知识的储备，就要将知识传授给学生。这除了教给学生有效的学习方法和培养良好的学习习惯以外，还必须做到身正为范。要求学生背的自己要能背，要求学生做的，自己要先做。比如练习册、试卷、周未作业等，我总是做完、改完、讲完、订正完，所以，从开学起，我的每一个晚自习都要给他们补一节课，只有这样，才能完成培优补差。天有不测风云，人有旦夕祸福。中高考期间，我生病了，打针、输液、吃药、理疗、做CT、磁共振、贴高药都收效甚微。6月9号，该上学了，原本打算请假，但想到只剩10天读书时间了，就只好撑着黑板给同学们上课，晚自习下课了，再去输液。同学们无不心疼地说：“杨老师，您坐着讲吧。但我还是撑下来了！我想：努力了，尽职尽责了，我就无怨无悔了！所有这些或许是教育者做真教育的例证吧！

当然，一个人的力量是渺小的，集体的智慧是无穷的！正所谓：众人拾柴火焰高；人心齐，泰山移；单丝不成线，独木不成林。与团队和谐共生，也是教育者必备的素养。

最后，愿我们每一个中山人，积极进取，甘当人梯，生命不息，战斗不止，做真教育，育未来人，争当那颗最璀璨的明珠吧！

参考文献：

《爱的教育》作者：德亚米契斯。

《给教师的一百条建议》作者：苏霍姆林斯基。

《班主任漫谈》作者：魏书生。

《怎样叫好语文》作者：于永正。