黄蒙

摘要：英语课程标准对学生书写方面的要求明确指出，小学生毕业时，语言技能中“写”的能力应达到“能正确书写字母和单词；能基本正确地使用大小写字母和标点符号；能模仿范例写句子”等。从事英语教学两年多来，看过风格各异的英文书写，我发现规范的英文书写已经成了小学生英语学习中让人头痛的一个方面，而小学阶段的英语学习带有启蒙性质，具有奠基的作用，这个阶段的习惯没养好，以后很难改变，甚至有可能影响学生的一生。

关键词：小学生 英语 书写习惯

本文首先从字母、单词、句子三个方面探究了小学生英文书写存在的问题，接着提出了几点提升小学生英文书写能力的策略。

一、探究小学生英文书常见问题。

（一）字母书写中常见问题

1.占格错误。不知道字母具体占那几格，错误率最高的是f和j，这两个字母很多学生只占一二格导致书写错误，小写t的一竖要出到第一格，很多学生只占中间格。

2.字母混淆。最常见的如b和d，p和q，学生经常容易把方向搞反，小写的r写得像v，v写得像r。

3.当大小写字母形式一样时，格式容易出错。如把C写成c、K写成k、O写成o、S写成s等等。

4.字母缩水或超格。四线三格中的每一个字母都应该严格占满规定的格子，但又不能超出格子。例如字母e，应该充满斜三格的第二格，不应该有丝毫的缩水，更不能超出中间格的上线和下线，有些学生写得非常小，字母距离第二条线和第三条线还有一定的距离，有些学生超出了上线和下线。……