程应峰

我们为什么要劳动？换句话说，我们劳动是为了什么？答案谁都清楚，劳动是为了生活，是为了更美好更幸福的生活。所以，哲人们认为：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。“凿井而饮，耕田而食。日出而作，日落而息。”所描绘的就是农耕时代快乐祥和的劳动情景。

劳动的习惯不是天生就有的，而是后天养成的。对孩子而言，要让劳动变成自然而然的良好习惯，是与教育特别是家庭教育分不开的。家庭作为社会的最小单元，本身就是一个环境。它在孩子成长、养成劳动习惯、形成良好价值取向的过程中，起着至关重要的导向和影响作用。这种导向和影响，绝不可小视。所以，家庭教育中，价值教育的最好方式，就是让孩子从小就从事简单的家庭劳动。家长有心无心、有意无意为孩子创设劳动环境和劳动条件，让孩子做些力所能及的事情。这些看似不起眼的事情，也许就会影响孩子一生，让孩子受益终身。

比如，早起整理床铺、清理自己的学习生活用具、抹抹桌子拖拖地、拿筷子洗碗、为家人倒茶端水、出门时倒垃圾……通过这些简单的劳动，既可以让家居空间、入眼环境变得爽洁齐整、舒适温馨，又可以培养孩子的自立意识，逐步养成孩子习以为常、良性运转的劳动习惯。家庭教育就应当从这些简单的劳动开始，让孩子了解生活、懂得生活，进而一点一滴地了解外面丰富多彩的世界。

有所劳，才有所得。不劳而获不能带来由心而生的快乐，唯有劳动，才是一个人走向美好幸福生活的开端。事实上，世上所有的聪明才智，都是从劳动中得来的。对孩子而言，从事简单劳动，有助于孩子四肢和大脑的发育开悟，同时更有利于孩子价值取向的发蒙和聪明才智的启蒙。

无论是简单劳动还是复杂劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是个体劳动还是群体劳动，在孩子成长的过程中，都是需要的。这是一个循序渐进的过程，也是体力、智力延伸拓展通达的过程。劳动让人提高认知，劳动让人学会思考，劳动让人增进交流合作能力，劳动让人独立自信并且学会创造。

人，之所以为人，首先是一个自食其力的劳动者，是一个真正的劳动者。一个真正的劳动者，身心是快乐的，人格是健康的。勞动，永远是美好的生活方式，所有不懈不怠的劳动，都会成为人生旅途中幸福安宁的法宝。

（责编 宋行军）