丁晨燕

摘要：每一篇课文的教学实施，都需要有一个抓手，让教学过程有“径”可循。课文的题目无疑是教学的有力抓手，教学中不妨由题入手，扣题导学。具体而言：明确范围，建立题目统领全文的意识;明晰线索，体会题目表情达意的功能。

关键词：扣题导学 统领全文 表达情意

每一篇课文的教学实施，都需要有一个抓手，让教学过程有“径”可循。课文的题目无疑是教学的有力抓手，教学中不妨由题入手，扣题导学。

一、明确范围，建立题目统领全文的意识

题目是一篇文章的高度概括，是文章内蕴的精华浓缩。题目大多熨帖、精炼，是对课文内容、结构的一种提示。有时，即使将课题中的一两个字稍做改动，也会和文章内容大相径庭。

如苏教版小学语文五年级下册《神奇的克隆》是一篇有关科学奥秘的说明文，题目清晰地告诉读者克隆技术是神奇的，但并没有涉及克隆技术可能带来的隐患。所以，在学生齐读课题、明确文章的主要内容后，教师让学生比较“神奇的克隆”与“克隆”两个题目，明确后者包含的范围更大，从而让学生感知题目与文章内容是紧密相关的。初读文章后，学生不难发现：课文先以《西游记》中的孙悟空为例，解释克隆的含义;再用动物的有性繁殖和无性繁殖、植物的压条和嫁接、单细胞生物的分裂来解释什么是“克隆”;然后介绍了克隆羊“多利”的诞生及其重要意义和克隆技术造福人类的诱人前景。全篇课文从引用孙悟空的故事到介绍各物种的克隆，都紧扣“神奇”展开，让人读每一个事例的时候，都禁不住感叹克隆技术的“神奇”。……