王桂萍

摘要：高职体育教学具有鲜明的实践性和应用性，而随着社会主义市场经济的不断发展，社会对高职人才的要求越来越高，不仅要求高职学生具有优秀的专业知识，而且对高职学生的能力提出了更高的要求。这就需要高职体育教师在教学过程中以就业为导向设计教学内容，提高学生的综合能力，为社会培养出更多的优秀人才，促进高职体育学生的发展和进步。接下来探討的重点是，当前高职体育教学过程中存在的问题，以及如何构建以就业为导向的高职体育教学新模式，从而推动高职学生综合素养的提升。

关键词：以就业为导向;高职体育;教学新模式

随着社会竞争的不断加剧，提高高职体育学生的综合素质成为当务之急，为了培养出符合企业人才需求的高职体育学生，需要高职体育教师根据企业人才需求设定合理的教学内容，针对性的提升高职体育学生的能力。从当前的高职体育教学现状来看，高职体育教学过程中仍存在着很多问题，需要解决，只有不断突破教学桎梏，采取新的教学模式，才能够在真正意义上培养出符合社会企业需求的综合性人才。从当前的人才需求来看，越来越多的企业倾向于招聘德智体美劳全面发展的高职体育人才，这种综合性人才是未来社会所真正需要的。因此，为了应付当前的求职现状，需要不断解决高职体育教学中存在的问题，采用以就业为导向的教学新模式，推动高职体育教学的发展，也促进学生综合能力的提升。

一、高职体育教学中存在的问题

（一）教学理念不够先进

从当前的高职体育教学现状来看，大部分体育教师教学没有明确的目的性，这就在很大程度上影响了高职体育的教学效率，不利于高职体育教学任务的顺利完成。受到传统教学观念的影响，考试成绩是检验学生的唯一标准，就导致体育教育的宗旨发生了变化，不利于发挥体育教学的重要作用。这种落后的体育教学观念阻碍了我国的高职体育教学质量的提升，也不利于高职体育学生综合能力的发展。

（二）教学内容过于单调和片面

当前的高职体育教学模式，主要分为理论课堂和实践课堂。在学习体育理论时，就是简单的阅读课文，根本领会不到体育精神，进行实践练习时，枯燥乏味的体育形式也在一定程度上影响了学生的学习积极性，不利于高职体育教学效率的提升。教学的内容局限于课本，教学形式单一，导致高职体育教学质量不高。

（三）教学模式不科学

科学的教学模式需要教师科学的安排体育活动，需要教师和学生的配合和相互学习。而在现实中，高职体育教学活动中几乎是学生个人的活动，教师很少参与进来，导致高职体育教师不了解学生，不能根据学生的特点安排体育活动，这影响了高职体育教学内容的科学性和合理性，不利于高职体育教学的职业化发展。

二、构建以就业为导向的高职体育教学新模式

（一）明确以就业为导向的高职体育教学内容

在体育教学活动中明确职业化要求，引导学生学习企业的职业素养，在平时的教学过程中制定合理的教学内容，帮助学生树立基础的职业意识，提高高职体育学生的职业素养，促进学生综合素养的提升和发展。另外，还要加上对高职体育学生的基础的身体素质培训，身体是革命的本钱，由于高职体育学生在初中时期忽视对自身身体素质的锻炼，需要高职体育教师加强对他们这一方面的锻炼，提高学生的身体素质，为以后学生参加工作提供一个良好的身体作为支撑，而且基础的身体素质锻炼，有利于培养学生坚韧不拔、积极向上等优秀品质。

（二）优化升级教学形式，提升就业基础理念

由于不科学的高职体育教学模式，限制了高职体育教学效率的提升，需要教师优化升级教学形式，提升学生就业的基础理念，在平时的教学过程中，引导学生认识当前的体育职业需求，树立基础的就业理念。在体育教学中重视学生的主体地位，及时掌握学生的心理状态，根据学生的特点制定合适的教学内容和形式，促进高职体育教学任务的顺利完成。

（三）更新升级现有的体育教学模式

在进行以就业为导向的高职体育教学新模式时，需要增强体育教学的趣味性和科学性。一，在体育教学中融入趣味性游戏，提高学生的学习积极性。二，将体育竞技融入高职体育教学内容，提高学生的职业素养和技能，促进高职学生综合能力的发展。

（四）重视体育教学评价结果

在体育教学中需要重视教学评价结果，根据学生的教学反馈，发现当前体育教学中存在的问题，改进教学形式和内容中存在的问题，然后再跟企业的人才需求相结合，设定出合理的教学内容，改进体育教学模式，推动高职体育教学的进一步发展。

三、结语

从当前的高职体育教学现状来看，教学理念相对落后，教学内容也比较片面，需要教师根据企业的人才需求，设定出科学合理的教学内容，革新教学形式，融入游戏环节和竞技内容，提高学生的综合素养。采取以就业为导向的体育教学新模式，对高职体育院校的教学理念进行升级，革新教学模式和形式，培养出更多优秀的综合型人才。

参考文献：

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