赵红凤

摘要：民办高校跆拳道课程多为选修课程，仅依靠学生对跆拳道运动的浅显兴趣，很难激发跆拳道课程的延续性和发展性。以至于出现了课程资源短缺，以及文化课程匹配度较低的问题。鉴于此，本文分析了民办高校跆拳道课程教学现状，并提出了具体的改革策略。

关键词：民办高校;跆拳道;教学现状;改革路径

一、民办高校跆拳道课程教学现状分析

（一）课程资源并不充分

跆拳道教学需要结合相对规范的课程范本，方能支持学生完成系统化的训练规划设定，并完成从初级科目到高阶技能的成长。在这一过程中，学生需要完成从基本动作技能到训练技巧的全面提升，才能对跆拳道运动产生理性思考与认知。然而目前多数民办高校，其自身的课程资源较少，多以公共体育课程资源为依托，建设选修课程作为跆拳道训练载体。但仅以兴趣为导向的跆拳道选修课程，很难令学生形成长期训练和热衷跆拳道的情感，故而自主训练的比例极低，且缺乏更为专业的训练技巧指导。

（二）文化课程匹配不足

跆拳道是一门拳脚并用的综合格斗术，跆拳道之所以能够快速发展，并成为国际格斗领域认可度极高的运动形式，在于其文化精神与技术技能并存。跆拳道精神秉承礼义、廉耻、忍耐、克己、百折不屈的精神宗旨，对所有练习者都提出了极高的精神认知要求。而在这种文化认知的基础上，真正形成格斗技术的前提是具备这种文化信仰。而当前民办高校对于学生的训练技巧虽然严加管理，却忽略了学生运动精神的文化认知共识性。以至于，学生将跆拳道运动作为一种娱乐性项目，虽然初期训练热情较高，但后续的长期训练规划参与热情逐步递减，以至于训练内容与文化认知并不相符，限制了跆拳道课程的教学实效性稳步递增。因此，文化课程与实践课程不符，对跆拳道教学是极为严重的发展限制。

二、民办高校跆拳道课程教学改革策略

（一）拓展虚拟课程资源

虚拟课程是建立在互联网技术之上的课程内容延伸，可以为学生提供更多的跆拳道训练方法，以及科学性较强的训练规律总结。诸如国际跆拳道联盟（ITF）组织的常规比赛、跆拳道世界锦标赛，以及全国跆拳道青少年锦标赛的官方视频，便可作为一种特殊的教学资源。通过互联網平台收集视频资料之后，由跆拳道任课教师进行整理和剪辑，而后通过微信群发放给学生。那么这样一来，无形中便拓宽了学生了解跆拳道运动的机会，并拓展了学生对于跆拳道攻防转换技巧的思维，对学生提升训练技巧和方法具有支持作用。因此，拓展虚拟课程资源可在一定程度上加强民办高校跆拳道课程教学实效性，改善课程资源并不充分的实际教学障碍。

（二）丰富实践课程训练

在拓展虚拟课程资源之后，需要进一步扩充并丰富实践课程训练资源。这种实践性较强的训练资源，可支持教学内容更为丰富，更加契合学生的实践训练要求。教师可在每学期内开展跆拳道比赛，而比赛内容并不需要完全采取对战模式，仅需要通过学生的单一腿法演练，亦或团体性的训练成果展示，便可了解学生是否达到了预期的训练效果。而通过比赛来加强学生课后自主训练的积极性，也将完成从课上被动学习到课后自主学习的积极转化，进而加强学生的实践训练实际效果。因此，在拓展虚拟课程资源基础上，进一步丰富实践课程训练，可有效改善学生对跆拳道运动的训练积极性与自主性，是民办高校跆拳道课程教学改革重要路径之一。

（三）补充文化课程内容

跆拳道作为韩国传统武术，以东方心灵为土壤，强调“始于礼、终于礼”的武道精神。跆（TAE），意为以脚踢;拳（KWON），即以拳头打击;道（DO），代表道行、礼仪修炼的艺术。从中不难发现跆拳道对于“道”与“礼”的高远追求。仅以虚拟课程和实践课程为导向，仍然很难达到优化课程理念的实际效果。故而，需要在坚持实践训练的同时，定期开展文化课程内容。而文化课程内容的选择，可以尽量贴合学生的文化精神需要。以跆拳道结合“仁义礼智信”等传统文化素材，在加强训练效果的同时，加强学生对于跆拳道文化精神的深层感知，进而真正促进学生形成跆拳道精神，不断完善自身的体能训练和精神训练。通过耐心指导学生各种跆拳道动作，引领学生对于跆拳道礼仪、忍耐、克己、百折不屈精神的忠实践行，将跆拳道的武道精神传递给每位学生。通过坚持文化课程学习，让学生在打出跆拳道动作的同时，亲身体会到跆拳道的精神内涵，促进跆拳道文化在民办高校跆拳道课程中的积极展现。

（四）加强综合训练管理

跆拳道精神的融入，虽然可以加强学生的思想认知共识，但真正的训练习惯改善，仍然需要依靠大量的综合性训练来完成。而综合性训练的加强管理，也必将改善民办高校跆拳道课程的系统性与完备性。综合性训练管理课程的方向是，在学生完成基本体能训练的基础上，对学生的技术动作进行针对性指导。而后在对战训练中，加强学生的技术动作思维认知。在从团体性训练中，增强学生的合作意识和文化共识认知。最终通过综合性训练管理，有效嫁接学生的训练技能与文化精神，展现出民办高校跆拳道课程的优越性。

三、结语

综上所述，在民办高校跆拳道课程教学改革中，需要进一步拓展虚拟课程资源，丰富实践课程训练，补充文化课程内容，加强综合训练管理。进而改善课程资源并不充分及文化课程匹配不足的问题。提高民办高校跆拳道课程教学质量，令更跆拳道运动成为学生热衷的体育项目。

参考文献：

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