李丙秋

摘 要：工匠精神是现代进行人才培养的基础和重要条件，只有具备工匠精神才能说明其具有发展成为德才兼备人才的潜质。因此，在陶艺职业教育中应当将工匠精神融入到日常教学工作中，对于教学工作的开展能够起到重要作用。基于此，本文就针对工匠精神融入陶艺职业教育进行分析，通过文章的分析让人们认识到工匠精神对陶艺职业教育所具有的价值和作用。

关键词：工匠精神；陶艺职业教育；价值；作用

前言：在职业教育发展过程中，工匠精神成为了培养人才的趋势。以工匠精神为核心进行陶艺职业教育，能够让职业教育得以更好的开展，并对学生自身的良好精神和思想进行培养，使其不仅有较高的技艺水平，而且还拥有良好的敬业精神。下面笔者就针工匠精神的相关内容进行详细阐述。

一、工匠精神的简介

针对工匠精神并没有一个统一的定义，但是根据常人的理解，工匠精神首先需要人能够掌握或是精通某一技术，同时还需要拥有精益求精的思想理念，能够不断学习和吸收新的技术，并创作出来较为独特的工艺或是产品[1]。就工匠将神来讲，把工作视为自身赚钱的工具即为核心内容，而是要在内心树立良好工作精神，在工作过程中对任何事都有较高的要求，对任何问题都能够仔细琢磨，精益求精，这都是工匠精神所表现出来的重要内涵。针对于工匠精神也拍摄了相关的微电影《致匠心》与纪录片《我在故宫修文物》，其中，全是与工匠精神结合展开的探讨与分析，并且还在社会上也引起了人们的关注。但是，其之所以会受到如此关注，主要在于人们对于工匠精神是极为敬仰的，这也是当下社会所缺失的，急需重振工匠精神。

二、研究意义分析

将工匠精神融入到陶艺职业教育内意义重大，主要呈现在以下几个方面（1）陶艺教育以工匠精神为核心。当学生具有工匠精神，那么其在学习或是进行陶艺创作时才能够吃苦耐劳，在创作时对作品精益求精。如果缺少了工匠精神，那么陶艺职业教育本身就会显得格外空洞，如此则要求学校在此方面给予更多的关注和重视，培养学生具有工匠精神的高素质人才[2]。（2）满足学徒制度发展需求。现代学徒制度是当下企业与学校两者共同承当对人才进行培养的任务，属于新型教育模式，而通过工匠精神的应用能够使陶艺职业教育得到更加良好的开展，培养出满足企业需求的人才。（3）对陶艺职业教育未来的发展起到一定的指导作用。在陶艺职业教育培训中应用工匠精神，能够对教育工作产生重要的作用，而且还能够促使陶艺职业教育发生重大变革。在职业教育中对学生工匠精神进行培养，所培养出来的人才不仅具有过硬的专业技术，而且还具有高尚的道德情懷，这也是陶艺职业教育所达到的最终人才培养目标。所以，工匠精神也就成为陶艺职业教育工作开展的重要内容，能够对职业教育起到指导作用。

三、将工匠精神融入陶艺职业教育的作用

在陶艺职业教育中引入工匠精神，为他们今后步入社会，更好的适应社会奠定基础，符合特殊教育自身的发展需求。从某种角度而言，对于陶艺职业教育来说工匠精神极为重要，也是陶艺职业教育是否能够取得良好效果的基础[3]。向陶艺职业教育中融入工匠精神，其具体价值呈现为：（1）有助于教师陶艺技能水平的提升。将工匠精神渗透在整个教育中，在某种程度上可以将学生综合素养提升，将工匠精神渗透到职业教育的实践以及创业中，实现工匠精神多方面发展和渗透，如此对于陶艺职业教育工作的开展能够起到积极作用，从而提高学生自身的陶艺技艺水平。（2）特殊教育开设陶艺职业教育，学生本身是否具有工匠精神已经成为了重要的标杆，更是陶艺职业教育开展过程中一个重要的方向，更是现代教育工作者所肩负的重要使命。社会对于学生的要求是使其与工作岗位能够达到无缝衔接的状态，要想实现这一目标工匠精神是必不可少的，应当引起学校与学生的重视，开设陶艺课，能够更好的锻炼学生，使学生更好的认知和体验，让他们在学习中不断的实践，不断的加深和强化自我，实现理论与实践的完美结合。

总结：在陶艺职业教育中，除了要对学生职业技能进行培养，而且还应当培养学生自身对产品或是工艺不断追求完美的工匠精神。在职业教育中要对学生吃苦耐劳等方面精神进行的培养，让学生由内而外散发出大匠气质，同时还要拥有大匠的技艺与精神，如此陶艺职业教育才算是取得了较为理想的成功。总之，工匠精神对于陶艺职业教育来说具有非常重要的作用和意义，更是培养德才兼备人才的基础，应当将其引入到日常教学中，从而有利于培养出自食其力的人。

参考文献：

[1]陈在梅. 浅论工匠精神融入陶艺职业教育的理念[J]. 美术教育研究， 2017（21）：114-115.

[2]邢智强 . “工匠精神”融入职业教育的理论分析与路径探索[J]. 农村经济与科技， 2017.

[3]张燕. 工匠精神融入职业教育的理论分析与路径探索[J]. 西部素质教育， 2018， 4（19）：219-220.