曹娟

摘要：小学音乐教学是学生了解音乐，认识音乐的基础阶段，它是学生的审美观念提升，创新思维与综合素养发展的推进剂，随着新课改的要求和深入，课堂创新理念已经广泛的应用到了教学活动之中。

关键词：小学教育教学；音乐课堂；创新发展

正文：

人类在不断生存和发展中，总会遵循着创新这一个重要特征前行，创新也是现今社会进步的要求，分析教育各个阶段，基础的阶段是小学教育，小学教育又是学生知识积累的阶段，因此在小学教育中对音乐课堂的创新就显得尤为重要。它不仅可以取得良好的音乐教学效果，还可以提高学生的综合素质，从而促进和推动素质教育的全面发展。 作为义务段音乐的教学者，我们需要在教学活动中，不断努力探索，寻求多元化的教学方法激发学生的创新意识，培养学生的创新能力， 发掘学生最大潜能，培养出更多有创新思维的人。

一、改变探寻教学方法。

在传统的音乐教学中，我们普遍存在的问题是教师“填鸭式”“注入式”并以教师为主体的教学方式，学生被动地在课堂中接受“应答式”训练，成为木纳的听众和机械的模仿者，阻碍和压抑了学生独立发现问题和提出问题的主动精神，这种模式的教学无形中削弱了对学生创新能力的培养。“教唱式”的音乐教法已经不适应现代音乐教育的发展，音乐课程的特殊性质要求我们靠想象力去创造，所以要培养学生的创新素质，教者首先要成为一个富有创新精神的人，转变一些陈旧的教育观念，探索新教学模式和知识结构，创新适宜的教学方式，从传统角色中跳出来，变“教书匠”为“教学设计者”、“指导者”、“促进者”和“合作者”。……