张强

【摘    要】学校教育需不断调整以适应社会的发展，故高中数学教学必定会面临诸多新的挑战。随着新课程改革的持续深入，高中数学教师要想出色地完成教学任务，就免不了要去钻研并创新教学方法。本文就基于新课程改革的不断推进，对高中数学教学方法进行探析。

【关键词】高中数学  新课程改革  教学方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.150

高中是学生从青涩走向成熟的关键时期，是学生找准人生奋斗方向的重要时期，是学生进行学习的黄金时期。而数学是一门极为基础的工具学科，是各个阶段教学都无法忽视的重点学科，是推动社会发展的必要学科。鉴于高中数学地位的特殊性，教师应该紧跟新课程改革的步伐，提升自身家水平以创新教学方法，并对教学方法予以更为灵活的运用。本文就基于新课程改革来对高中数学的教学方法进行探析，以期为国家培养更多的有用之才。

一、为何要基于新课程改革来探析高中数学的教学方法

新课程改革的实施是一次难得的机会，我们要借助教育教学改革的推进来提升现有教学水平。正是基于这样的背景，我们对于高中教师提出了更高的要求，教师除了要发挥好自身主导作用，还要引导学生发挥主体作用。对于高中数学教学而言，教师既要积极主动地参与到学生学习的过程中来，又要想办法調动学生的学习积极性，让学生能够更为自觉、主动、热情地去进行学习。为此，高中数学教师要对当前的教学有更为清楚的认识，以正确的态度来对待教学中的不足和问题，一定要摒弃“填鸭式”的低效率教学，更为积极地去更新教学理念，学习新的教学方法来进行运用，并结合教学实际来对教学方法进行微调或创新。

二、基于新课程改革的高中数学教学方法探析

新课程改革的要求十分明确，其核心就是“一切为了学生，为了学生的一切”，即我们常说的“以生为本”。随着新课程改革的推进，传统教学的“被动性”被现代学习方式中的“主动性”替代，教师实施教学更注重学生的体验，学生在学习过程中表现得更为独立，发现问题、分析问题和解决问题成为了教学的关键，从而教学方法也开始发生了变化。

1.把握教材。“必须要把握教材，把握好教材”是教学工作开展的关键，是各种先进教学方法实施的立足之本，是教师所必须关注的重点。具体而言，高中数学教师务必要正确地认识和看待备课工作，开展课程教学前要先对教材进行全面、深入、仔细的研究，结合新课程改革下的高中数学教学大纲来对教材内容进行全面梳理，努力把教材内容转化成为属于自己的东西。以教学大纲为指导来调整或拓展教学内容，对教学要点、重点和难点施以不同程度的强调，确保课堂教学能够严格按照教学大纲来进行安排。这样，高中数学教学才能得以更为顺利的进行，各种教学方法的采用才能更好地作用于教学质量的提高，为学生学习水平的提升创造条件。

2.创设趣味课堂。 “有趣”对于高中数学教学而言是十分关键的，趣味课堂的创设就是一种切实可行的有效教学方法。具体而言，高中数学教师必须要用幽默风趣的语言来进行教学，试着将有趣的元素融入于教学以创设有趣的问题情境，用高质量的趣味问题来引起学生的注意，以此来更为高效地向学生传授相关的数学理论知识，帮助学生进行数学思维能力的锻炼。这样，高中数学教学才能进行得更为顺利，课堂教学氛围才会变得更为轻松，学生才会对教材上的抽象数学知识进行更好地理解，从而教学才会取得意想不到的成绩。

3.增强自主意识。“自主意识”对学生的成长和发展而言十分重要，同时这也是搞好高中数学教学的关键，故教师需采用相应的教学方法来对增强学生的自主意识。具体而言，高中数学教师要对自身有较为准确的定位，弄清楚自己在新课程改革大背景下所扮演的是“教学主导者”这一角色，务必要将自身的主导地位进行充分地体现，帮助学生更好地发挥主体作用。这样，高中数学教学才能得以更为有效的进行，学生的主观能动性才能得以更为充分的调动，整个课堂教学的氛围才会变得更为适合学习，从而教学才能更轻松地达成目标。

4.加强沟通交流。“师生互动”是一种行之有效的教学方法，而“师生间的良好互动”则是一种最佳的教学状态。具体而言，高中数学教师要在教学中考虑学生，运用拿捏得当的语言来加强与学生进行的沟通和交流，以便师生之间能够建立起良好的感情基础，确保课堂教学氛围能够变得和谐。这样，高中数学教师和学生才能在课堂教学中进行平等对话，学生的自身价值才能得以更好的体现，学习任务才能得以更好的完成。

5.联系生活。 “源于生活，高于生活”是数学的本质，故联系生活不失为一种好的教学方法。具体而言，高中数学教师要在教学中引入生活，将教学内容与实际生活相联系，用学生所熟悉的生活情境来让学生更为投入地去进行学习，调动学生所掌握的数学知识和生活经验来解决问题，以便学生能够通过运用来进一步巩固所掌握的数学知识。这样，高中数学的抽象将不再是问题，生活化的教学会让抽象的数学知识变得具体起来，学生的学习将会变得更轻松。

6.运用先进技术。“社会在发展，时代在进步，科技在更新，教育在变革”，所以先进技术被广泛应用于教学之中，催生出了大量新的教学方法。具体而言，高中数学教师要用更为开放的眼光来看待教学，对于以往单一的教学形式要大胆舍弃，将多媒体技术引入进来，充分利用多媒体形象、具体、直观、多角度展示的优势，把教材中的文字与图片、动画、影像资料等结合起来，用更生动形象的方式来将教学内容进行表现，使得学生能够更为高效地获取数学知识。这样，高中数学知识将会以更为形象的方式来向学生进行表达，数学课堂将会变得不再枯燥，学生将会更积极主动地去进行学习。

7.调动家长参与。 “教好学生教师责无旁贷，但教好学生并不全是教师的事情”，故而教师要通过各种渠道来与学生家长取得联系，充分调动家长参与到教学中来，促使“家庭教育”和“学校教育”形成优势互补。这样，高中数学教学才会取得更好的效果，而学生的成长和发展才会变得更有保障。

总之，高中数学教师要以新课程改革的发展趋势为导向，积极改变传统教学思维模式，大胆创新教学方法，不断提高教学效率和质量，持续降低数学学习的准入门槛，以此来确保基于新课程改革的高中数学教学能够得以顺利进行。最终，高中数学教学的不断深入将会直接作用于学生，为学生铺就一条通向成功的道路。

参考文献

[1]涂荣豹.高中数学新课程实验基本状况的调查研究[C].全国高师数学教育研究会学术年会.2006.

[2]沈洁.新课程下高中数学课堂有效教学的实践与研究[D].上海师范大学.2009.