陈花平

摘 要：如今世界正在飞速的发展，为了适应新时代给我们带来的挑战，培养创新型人才变成了重中之重。孩子是国家的未来，所以孩子的创新能力更应该受到社会广泛的关注，培养创新能力要从小学生抓起，小学课堂上如何培养学生的创新意识成为了小学老师的新课题。

关键词：小学语文；培养学生；创新能力

语文是我们从小到大一直都在学习使用的一门学科，它也是人们用来学习其他知识的基础学科之一，对语文学习的程度影响着人们的素质，语文是一门灵活性很高的学科，但是由于教育体制的原因，老师在教授知识的时候出现了一些误区，扼杀了学生的思维与想象能力。但是这种情况已经被教育工作者发现，并且进行了一定的改革。

1小学语文教学中对学生创新新能力培养的方法

1.1更改教学模式培养学生兴趣

小学语文是一个基础学科，语文作为百科之母，语文也是小学生第一个接触的学科，如果学生对语文产生了兴趣，可以让学生爱上学习，为以后学习的其他学科打下基础。受应试教育的影响，老师在上课时按照规定的计划讲课，对学生进行填鸭式的教育，限制了学生的创新能力。这种教学模式应该更改，小学生有小学生的个性，他们特别好奇，经常对各种事物产生疑问，要抓住小孩子的这一特点对教学模式进行更改，培养学生的学习兴趣，兴趣是学生们最好的老师。

1.2引导学生创新

由于小学生对语文产生了兴趣，加上小孩子的好奇天性，遇到问题迫切的想知道问题的答案，最快知道答案的方法就是问老师。教师在小学教学过程中需要扮演引导者、组织者等角色，虽然创新思维的体现需要依靠学生自身进行扩展，但是创新思维的培养还是能够通过教师的引导，让学生受到启发，使其具备独树一帜的思维。如果老师直接讲问题的答案告诉了学生，学生虽然会越来越崇拜老师，但是会对学生产生一种依赖心理。有问题直接问老师就可以达到答案，从而缺少了自主思考，自主创新的能力，作为老师应该对学生进行引导，让他自己寻找答案，学生自己找到了答案心里会有种成就感，这种成就感能促进学生形成创新意识。

1.3与实际结合培养创新意识

学习过程中不能一味的只学习理论知识，还应该与现实中的实际情况相结合，引导学生在学习的过程中联系实际进行学习。语文知识虽然具备较强的理论性，但是大多还是从生活中来，需要应用到生活中去的。在日常的教学中培养学生的想象力也是十分重要的，要想有创新必须得先有想象力，想象力丰富了，创新意识才能得到更好的发展。在语文学习过程中要开发学生的想象力，联系日常生活中的事物培养学生的想象力，改善学生们的思维方式。

1.4鼓励教育

小学生也需要成绩感，他们也希望自己取得的成绩得到其他人的认可，因此经常的鼓励学生可以增加学生的积极性。在学生做出大胆创新时，老师要特别的重视，并且对学生的创新要充分的肯定，老师的肯定不止是是学生前进的动力，还可以增强学生的创新意识，增加学生的创新信心。在利用鼓励的方式开展小学语文教学工作时，教师需要站在多个角度对学生的表现进行分析。特别需要注意的是，教师要充分理解小学生的思维，给予其一定程度的引导，让学生在学习过程中通过获得鼓励提高自信心。不要小看鼓励的力量，被夸奖的学生会以更加饱满的热情进入到之后的学习中去。如此的往复循环，学生的创新意识会大大提升。

2培养学生的创新思维

如今，许许多多的学校提出了‘为创造性而教’的口号，培养学生的创造性思维也是十分必要的，拥有创造性思维的学生能用新奇的，独特的方法解决一些问题。在对小学生进行教育时要着重培养四种思维方式：①发散性思维方式。在学习中遇到問题后，让学生进行多角度的思考，找出多种不同的解决方式，进而培养学生的发散性思维方式；②反向思维方式。在日常的教学中先给学生结果，然后引导学生对产这种结果的原因进行思考，可以加深学生对知识的理解与记忆；③直觉思维方式。在教学中可以尝试通过课文的题目对文章进行猜测，通过这种方式可以让学生对课文产生好奇心，带着问题去学习；④形象思维方式。在对学生进行授课时可以借助实物进行教学，在遇到问题时让学生自己动手解决，既增加了课堂的趣味性，又增加了学生对课文的理解。培养学生的这几种思维方式有许多好处，例如可以有助于培养学生学习的积极性，提高学生们的创新意识等。

3结语

国家的发展是需要一代又一代人共同努力的，墨守成规只会被社会无情的淘汰，科技要想想发展，社会要想进步就必须要突破现有的牢笼，国家要想发展也需要创新，落后就要挨打这句话并不是危言耸听，少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。培养当代小学生的创新意识刻不容缓，他们是祖国的未来，是我们祖国的明天，是祖国未来的接班人。

参考文献

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