郭利

走进五年五班的第一天，除了班长之外，我第一个就认识了这个叫宋涛的男孩。

第三节上课，我刚走进教室，就有几个学生告诉我： “郭主任，我们班宋涛在走廊说话，被值日老师扣分了。我把宋涛叫过来，他是个个子不高、胖乎乎的男孩。我问他为什么被扣分。他低着头告诉我，因为和同学讨论一个问题，忘了学校纪律，所以扣分了。看他十分难过的样子，我恻隐之心一动，说： “没关系，我去跟值日老师沟通，让她别扣分了。”他一听，立刻绽放了笑脸，说： “谢谢郭主任！”

五年五班的班主任住院做手术，因为这个班的学生比较调皮，怕别的老师压不住，所以作为教导主任的我决定亲自来带班。我跟值日老师去商量，说： “班主任不在，我第一天带班，就先别给这班扣分了，好不好？”值日老师连说“没问题”，但提醒我说这个男孩子很淘气，要我多加注意。

我口中答应着，心里却全然没当回事。男孩子淘气点也挺正常的，我自信没有我降伏不了的孩子。

可我真的失算了。中午时候，宋涛居然犯了同样的错误又被值日老师抓住了。

我顿时心头火起，心想：我是一向秉公无私的教导主任，亲自出面给你找分，你倒好，没到两节课居然又犯了同样的错误，这也太不争气了，让我的颜面何存啊！我大怒道： “这一次必须扣分了，值日老师不给你扣分，我都得给你扣！”

可万万没想到，一节课后，宋涛居然又被扣分。一天被扣分三次，我简直都被气晕了！我把他叫到面前，都不知道说他什么好了。他也不说话，就那么低头站着，也不害怕。我说： “我看你一出教室就要违反纪律，这样吧，从现在开始下课你别出教室了，在屋里擦黑板，我看着你！” “不让出教室就不出教室。”宋涛一副随遇而安的样子，甚至还没话找话地跟我聊天。

在以后的几天里，我发现宋涛的问题还真多，除了淘气惹事之外，上课爱说话爱接老师下茬儿，每天的作业也不完成，还时常偷偷去买零食，真让人头痛。

我决定在放学后找他家长谈谈。可是宋涛却说他每天坐校车回家，家长不来接。我给他爸爸打电话，听说我是带班老师，便开始推说工作忙，没时间过来。我被逼无奈，只好自报家门说我是学校的教导主任，让他必须来。

他爸爸终于来了，我跟他谈了宋涛的表现。没想到他却轻描淡写地说： “就这点事啊？不要紧。”然后开始跟我侃侃而谈，他说： “我们对孩子的希望就是快乐健康。学习差不多就行，淘气没太过分就行，只要他开心就好。”我被他说愣了，竟然一时无语。我当老师多年，接触了无数家长，哪一个不是望子成龙望女成凤。第一次见到这样的家长，还真是以孩子的快乐为本啊！

我定了定神，才发现了问题。我说： “你说的对！我和你的观念一样，孩子的快乐幸福是最重要的。但是，你的儿子经常连续违反纪律被扣分，经常不完成作业成绩很差，经常在课上捣乱，你觉得同学老师都会喜欢他这样吗？实话跟你说吧，同学们没一个喜欢他的，扫除都没人愿意跟他一组，下课也没人愿意理他。

宋涛为什么爱说话，为什么淘气，就是因为没人理他，他必须要引起老师同学的注意。这样的孩子，你觉得他会快乐吗？每个人都是生活在群体中的，他不能得到别人的认可内心就会孤单。你说你们不在意别的，只希望他快乐，听起来没问题。但快乐幸福不是空中楼阁，没有任何支撑怎么可能幸福快樂？我做老师也希望我的学生幸福快乐，但我会努力培养他们优秀的品质、教会他们丰富的知识，让他们成为别人喜欢的人。你的做法实际是对他缺点的放纵，久而久之，他会越来越散漫，并且也根本不会快乐。”

听了我的话，宋涛的爸爸连连点头说： “真是这样呢！我们真的没想那么多。郭主任，那你说，我们现在应该这么办？”

“我们要一起帮助他，鼓励他。通过这几天的观察，我发现宋涛是一个特别聪明的孩子，只要我们对他严格要求，帮助他确立目标，他一定会带给我们更多的惊喜的！”

宋涛的爸爸答应了，临走时给我留下了电话。一个小时后，我收到了他发来的短信： “孩子在学校的情况我们真的不了解，谢谢郭主任的提醒，我们的教育思维真是有误。以后我们会全力配合老师，有事及时沟通。真是太感谢您了！”

在这次谈话之后，宋涛慢慢地有了变化。而我，也努力挖掘他的优点，在同学中帮助他找回尊重。因为前几天错误不断，我罚他每天放学扫除。我看到，宋涛比别的男孩子更细心，把教室里细小的容易忽略的角落都扫得干干净净。我很高兴，第二天就在全班同学面前表扬他做事认真，不马马虎虎，并让他担任扫除的小组长。大概是很少能被老师表扬，宋涛特别高兴，下课甚至跟我说： “郭主任，我以后天天扫除吧！”当天，他竟然想了一个检查卫生的好办法：一个值日小组 4 个人，以往常有扫不净或者分配不公平的现象。他就让 4 个人每人扫两组，然后交换进行检查，如果发现没扫干净的地方就重扫。这个办法效果非常好，我十分欣喜，就又在班中表扬他是一个做事乐于动脑、讲究方法的孩子。我看到很多同学望向他的目光中充满了敬佩，他的脸上也满是骄傲。

宋涛开始积极发言了，虽然时常不太准确；作业每天能按时完成了，虽然常出点小错。课间也不太淘气了，当然偶尔也还会管不住自己。最重要的是，很少有同学再来跟我告他的状了，他和很多男孩能玩到一起去了……他爸爸给我发短信说： “这些天宋涛回家就主动学习，并且，真是特别开心呢。”

转眼到了期末，有一天放学，我批改作业时，正在扫除的宋涛唱起了歌，我发现他的声音也很有特点，心中一动，对他说： “学校要举行古诗文诵读比赛，你的声音那么好听，你代表我们班参赛吧。”他一听连忙摇头： “我可不行，我朗诵不好，会给我们班丢脸的。” “没事，老师相信你！就是万一丢脸了，我也开心！”禁不住我的鼓励，他答应试试。我给他一个星期的时间，挑了李白的《将进酒》，这诗有点长，不太好记。可出乎意料的，三天后宋涛就来告诉我他背会了。检查一下，真的背得很流利。听着他抑扬顿挫的声音，着实让我感到高兴。我问他： “怎么这么快就背会了？”他说： “我做梦还背诗呢。”正式比赛那天，他虽然有点紧张没有发挥太好，但全班同学都看到了他的努力，给了他最热烈的掌声。

几天后，五年五班的老师病愈回来上班，看到宋涛的变化真是惊讶极了。她一边感谢我，一边问我用的什么样的方法。我告诉这个年轻的老师说，作为教师，我们会遇到不同的孩子，不同的家长，我们要用坦诚的态度，了解他们，帮助他们，引领他们，让教育成为一场美好的相遇。

（责编 杨 菲）