【摘要】中国援外培训已成为促进中国与各有关国家友谊和合作的桥梁。在援外培训课程中，通过译者的口译活动，中国的先进技术和管理理念得到有效传播，译者在整个交流学习中扮演了关键角色。如何围绕最终的交际目的，清楚的传递授课者和学员之间的信息，目的理论能为我们解决各类翻译问题提供了指导。

【关键词】援外培训;目的论;口译策略

【作者简介】薛震宇，湖南现代物流职业技术学院。

由中华人民共和国商务部举办的发展中国家官员研修班是中国援外培训 （全称为中国援外人力资源开发合作项目）的形式之一，自1998年8月开始举办以来，研修班得到了中国政府和广大发展中国家政府的重视和大力支持，已成为促进中国与各有关国家友谊和合作的桥梁。

在商务部的指导下、湖南省商务厅的组织下，笔者所在的单位自2017年起协办了多期研究班，包括2017年“发展中国家国有企业高管人员领导力提升研修班”和“发展中国家民营企业管理与发展研修班”、2018年 “乌兹别克斯坦企业管理人员领导力提升研修班”“约旦经济外交和投资促进研修班”以及2019年的“中葡论坛经贸管理官员研修班”等。学员来自马来西亚、柬埔寨、乌兹别克斯坦、约旦、肯尼亚、南非、埃塞俄比亚、南苏丹等约20多个国家和地区，级别从司级、局级到企业总裁、研究人员，培训领域涉及领导力提升、企业高效管理、人工智能、金融等多个领域。笔者承担了2018-2019年多期的培训笔译和口译任务，也进行了多期现场跟班，聆听了同行以及一些研究生的翻译，发现在完成口译任务的过程中，有很多涉及意译的案例，本文试图从功能主义翻译理论目的论的角度来解释援外培训中的口译策略。……