摘 要：吸引“新黄石人”扎根黄石，既要注重量，更要注重质。“新时代”“新黄石人”的“新”字蕴含着新内涵和新要求，包括有较厚实的理论素养、较强的终身学习能力、具备较强的信息化能力和有较深的人文素养。

关键词：新黄石人;黄石制造;新内涵  新要求

一、新时代与“新黄石人”

当前，黄石市正面临新时代的历史发展机遇，工业发展路在何方？这引起了各界的高度关注和热议。振兴老工业基地，实施和推动“工业强市”的战略发展思路，已逐渐成为一种共识。

为了加快落实先进制造之城建设，市委市政府制定了《关于打造先进制造之城推进制造业高质量发展的意见》，出台了一系列硬措施。打造先进制造之城，重中之重在于科技，科技的关键在人才，而助力黄石“工业强市”，重中之重就在于培育符合时代需求的工业人才。为此是政府出台了《关于“新黄石人”计划推动黄石高质量发展的实施意见》，要求吸引2万名“新黄石人”扎根黄石，其中外来务工产业工人不少于1万人。

吸引“新黄石人”扎根黄石，既要注重量，更要注重质，必须深入分析“新黄石人”的“新”字蕴含的新内涵和新要求。党的十九大报告做出了“中国特色社会主义进入了新时代”的重大判断。新时代蕴含了新方位、新目标、新征程、新特征、新要求等丰富的内涵。在“黄石制造”加速向“黄石智造”“黄石创造”转变过程中，新时代一个显著又紧迫的内涵是“中国制造2025”，这也是黄石制造和工业发展面临的最大时代背景。“中国制造2025”对黄石工业发展的影响是根本性的、全方位的。引进和培育“新黄石人”必须深入分析“中国制造2025”对工业人才的新需求，必须加快培养技能人才的劳模精神和工匠精神。

二、“中国制造2025”背景分析

国务院于2015年5月发布中国版的工业4.0规划，即“中国制造 2025”①，提出了“三步走”战略：“第一步，力争用 10 年时间，迈入制造业强国行列;第二步，到 2035 年，制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平;第三步，新中国成立 100 年时，制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。

其实不仅中国，世界发达国家也先后实施了重塑制造业的战略规划和部署。不仅发达国家，印度、巴西等“金砖国家”也加紧出台了“制造业国家战略”和“工业强国计划”，同时加快了企业重组和制造业调整步伐②。世界主要国家纷纷出台制造业振兴战略，一个根本原因是就是以人工智能，清洁能源，机器人技术，量子信息技术，虚拟现实以及生物技术为主的第四次工业革命呼啸而至。中国政府之所以做出“中国制造2025”的重大战略部署，目的就在于改变中国制造业“大而不强”的局面，提升核心竞争力和品牌塑造能力。

分析世界上规模最大的几个经济体各自提出的制造业发展战略，可以发现有几个共同的特征：信息化、数字化、智能化、高质量、高附加值、绿色发展、人才与创新。

三、“黄石制造”对人才的新需求

振兴黄石制造，是一个复杂的系统工程，几乎涉及到社会方方面面，其中人才是关键。“黄石制造”对“新黄石人” 提出了新的要求。

一是要有较厚实的理论素养。由传统低端制造业向高端智能化制造业转变过程中，传统的技能将进一步被压缩、被边缘，由劳动密集型发展到知识密集型经济。人类社会发展的最大的特征是人类从繁重的体力劳动中解放出来，机械代替人力。传统的工业是将人从繁重的农业劳动中解脱出来，但是繁重单调的工业化生产同样压迫和催产着人的身体。未来智能化生产将进一步把人的身体从机械的工业生产劳动中解放出来。因此，在智能化制造时代，简单的重复劳动将被自动化机械生产代替，技能将变得不再如此重要，而知识，尤其是多元化的知识将会占据越来越重的分量。因为智能制造业，将是自动化、机械、材料、物联网、大数据与云制造等多学科知识的交叉和融合。

二是要有较强的终身学习能力。在这个充满竞争的时代，要求人才必须具有较强的自主精神和自主学习能力，拥有终身学习能力成为每个人必须具备的基本素质和基本能力。③在未来知识经济社会，知识和科技更新的速度越来越快，可持续发展的职业能力将被更加关注。作为新黄石人，要适应不断更新升级的产业转型和科技发展，必须具备终身学习的意识和能力。

三是要具备较强的信息化能力。“中国制造 2025”的核心就是“智能化”，是工业化与信息化、数字化和深度融合。在万物互联、人际互动时代，信息化能力是每个管理人才和技术技能人才必备的基础能力。信息化能力越强，适应新时代、新业态、新技术的能力就越强。

四是要有较深的人文素养。“中国制造2025”将创新放在核心位置，振兴黄石制造业，打造先进制造业之都，需要很多具备创新能力和创新精神的优秀人才。目前黄石的制造业产品质量离先进制造业还有较大差距，在产品的设计、制造、服务以及装备等质量方面都有很大的提升空间，因此必须培养新黄石人的工匠精神和质量意识，坚持走“以质取胜”的道路。绿色发展是振兴黄石制造的着力点，实现核心技术攻关、提高节能环保工艺技能，首要前提是必须培育一批具有绿色发展和环保意识的企业家和产业工人。

基金项目：中国职业技术教育学会2018年研究课题《“中国制造2025”背景下职业学校文化育人研究》（编号：2018028）、2019年黄石市社会科学研究课题的阶段性成果

参考文献

[1]胡斌武，陈朝阳，吴 杰.“中国制造 2025”与现代职业教育发展路径探索[J].山西大学学报：哲学社会科学版，2016（3）：91-96.

[2]秦書生.基于技术引进、消化吸收的自主创新困境及消解对策[J].科技管理研究，2008（7）：91-96.

[3]国务院.政府工作报告[EB/OL].http：//www.scio.gov.cn/zxbd/tt/jd/Document/1472231/1472231.htm.

注释：

[1]国务院. 国务院关于印发《中国制造 2025》的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015 - 05/19/content_9784.htm.

[2]段向军 舒平生.“中国制造 2025”背景下高职人才培养研究[J].继续教育研究.2017 年第 6 期

[3]牛树人.组织有效自主学习，提高终身学习能力[J].当代教育实践与教学研究.2016， （11）

作者简介：

刘鹏程，男，文学硕士，湖北工程职业学院讲师，湖北工程职业学院宣传部副部长，研究方向为职业教育。

（作者单位：湖北工程职业学院）